教师：今天，大家学习《新型玻璃》，请问，“新型”是什么意思？（板书“新型”）
学生：我查了《现代汉语词典》，“新型”就是新的类型、新式的意思。
教师：这说明它在原有的、一般的基础上又有了改进。现在就以玻璃来说，一般的玻璃具有怎么样的共同特点？
学生：透明。
教师：那么“新型玻璃”除了透明之外就还有别的特点。现在大家就来学几种新型玻璃。（板书“玻璃”，完成课文标题板书）
（接下来检查学生预习情况，学生读讲生字新词词：陈列、急促、犯罪嫌疑人、特殊、安然无恙、藕断丝连、噪音、分贝）
教师：现在字词弄清了，请一位同学把课文完整地读一遍。大家注意听读，看它介绍了哪几种新型玻璃。（学生读一下课文后对话）
学生：课文写了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃。
教师：请大家看到课后的第二题，这个表已经填写了第一栏。现在请大家想一想，表中的特点与作用如何区分呢？
学生：（无人回答。）
教师：那么大家来看个例子，课文怎么样介绍“夹丝网防盗玻璃”呢？（向学生出示要填的表格）
新型玻璃的名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
学生：它能“自动报警”，能“防盗”。
教师：这“自动报警”与“防盗”可以用一组什么关联词语组合起来？
学生：可以用“因 为……所以……”组合起来。因 为夹丝防盗玻璃有自动报警的特点，所以，它能防盗。
学生：还可以这样说，因 为夹丝防盗玻璃能自动报警，所以，它能防盗。
教师：大家说得很好。从刚才大家说的这句话中可以看出，表示的原因就是它的特点，表示的结果就是它的作用。请大家默读一下课文，完成其他的表格。
学生：（自由练习，可以小组交流看法，教师指 导。）
教师：请大家发表自己的意见，请注意把话说完整。
学生：我以为“夹丝玻璃”的特点是非常坚硬，作用是安全 。
教师：课文怎么样说明它的坚硬的？教学 资源网（htＴＰ://www.kuaixue5.com 54 绿叶 ）谁能找到这句话读一遍？
生读：受到猛击仍然安然无恙。
教师：“无恙”本来指无灾无病，这里指不会受破损。请注意这后面因 为 什么用一个分号呢？
学生：它表示另一种情况，一方面说它很坚硬，不易打碎；另一方面说，即使被打碎了，碎片也会藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
教师：对，两种情况并列，都表示它的特点，所以用了分号。请大家再想一想，“即使”是什么意思呢？它可以换成哪个词？
学生：“即使”可以换成“就算”。
教师：对，它有退一步说的意思。谁能用它来说句话看看。
学生：大家上课要积极发言，即使答错了，也不要紧。
教师：请大家读第三段，接着说另一种新型玻璃——变色玻璃。
学生：我以为“变色玻璃”的特点是反射阳光，它的作用是从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。httP://www.kuaixue5.com
教师：不错，作用方面能不能再说简单一点。
学生：它的作用是只能从室内看清楚外面。
教师：这样说好不好？
学生：这样说不好，好像是在说它的缺点一样。我觉得可以这样说，它的作用是不让别人从外面看清楚室内。
教师：这样一换就好了。因 为，大家在室内时，很多时候不希望别人看到室内的隐秘。课文对变色玻璃还介绍了什么吗？
学生：课文章当中说它还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅。
教师：就这句话来看，它的又一特点和作用是什么呢？
学生：它的特点是随着阳光的强弱改变颜色的深浅，作用是调节室内的光线。
教师：好。大家请听清楚，如果这句话这样说：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色。大家看好不好？
学生：还是不明确。因 为这句话没有说清楚阳光强和弱时颜色都是如何改变的。
教师：对。大家跟着说，阳光强时，玻璃颜色——（学生：深）；阳光弱时，玻璃颜色——（学生：浅）。
教师：谁能说一下因 为 什么阳光弱时，玻璃颜色要变浅。
学生：阳光弱了，如果玻璃颜色还是深的话，那么光线就透不过来，就太暗了。如果颜色变浅，室内就亮些。
教师：你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫“自动窗帘”呢！现在大家一起来分析这段话。它共有几句？每句说的什么意思，各句又是如何联结的？
学生讨论，共同总结：本段四句话，第一句说这种玻璃的名称和一个特点，第二句讲它的一项作用，第三句讲另一个特点和作用，第四句小结，人们由它的作用给了它一个比喻性的名称。这四句先总说，接着分说，最后总说。【http://www.kuaixue5.com (www.kuaixue5.com教学资源网)】
（第四段、五段课文的讲读，略）
教师：好。大家已经把五种新型玻璃的特点与作用弄知道了。下面大家来研究一下，作者是如何介绍这五种新型玻璃的呢？请大家想一想，它们的引入方法各有什么不同，你最喜欢哪一种引入方法？你能不能给它们取个名字？
学生：我最喜欢的引入方法是“夹丝网防盗玻璃”，它先写一个警察抓小偷的故事，一下子就吸引我了。我给它取的名字叫“故事引入法”。
教师：这个名字不错，不过，请你想一想，这个故事是介绍它的特点还是介绍它的作用呢？
学生：是介绍它的作用。
教师：大家也可以给它取名“作用引入法”。
学生：我喜欢“夹丝玻璃”的引入方法，它是就着上面的“夹丝网防盗玻璃”说的，它说：另一种“夹丝防盗”玻璃不是用来防盗的。第一，它说的是“另一种”，与前面的区别开来；第二，它说“不是用来防盗的”，又把它与前面的作用区别开来了。我给它取的名字是“区别引入法”，还可以叫“比较引入法”。
教师：两个名字，真棒！不过，请你也想一想，这个引入是介绍它的特点还是介绍它的作用呢？
学生：是介绍它的特点。
学生：我喜欢变色玻璃的引入方法。文章直接把它的特点说出来了。它也是“特点引入法”。
学生：我喜欢“吃音玻璃”的引入方法。它是把噪音的危害说出来，再引出“吃音玻璃”来。我觉得可以给它取名为“列举危害引入法”。
教师：这个名字也好，不过，既然讲了危害，而它又有消害处的作用，也就说明是从它的作用方面讲的。
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