老师：我们一起来读，“整个人群”，预备，齐。
学生：整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。（师同步强调：简直像疯了、乱得。）
老师：照这样乱下去，意味着什 么？——请你来说。
学生：照这样乱下去，整个人群可能没有一个人能够存活下来。
老师：是啊，同学们，照这样乱下去，对诺曼底号来说，都将是船毁——
学生：人亡。
老师：然而，轻轻地读，读。
学生：（齐）然而救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什 么争执或斗殴。
老师：与不可开交鲜明对比的是——
学生：井然有序。
老师：什 么是井然有序？（板书：井然有序。）“井然有序”是什 么意 思？——好的，请你来说。
学生：“井然有序”的意 思是，嗯，救援工作进行得非常有秩序，一点都不乱。
老师：井井——
学生：有条。
老师：好的，同学们，从不可开交到井然有序，这是一次根本性的转变。这次船长是怎么指挥的？
学生：看书。
老师：请你来说。
学生：船长是这样处置的：哪一个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他！
老师：诶，他找到了这句话，同学们看一看，这是在整个船长对话过程当中的—— 一句（生也说出）
老师：嗯，找到这段对话的同学请举举手看。那我们来把整段的对话一起来看看好吗?
学生：（齐）
老师：请你来读一读，好吗?
学生：就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中，人们听到了一段简短有力的对话。“洛克机械师在哪？”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎么样？”“停了。”（停了一下，抬头望了望老师，没有示停了意 思，便又读了下去。）奥克大副回答：“船长……（有一句听不清） “奥克勒大副，你的shou枪在吗?”“在，船长。”“哪一个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
老师：请坐。同学们，老师打开了这幅画在屏幕上，我们一起来看看，这是哈尔威船长在和——，谁对话呀？洛克机械师，还有（学生：ＸＸ大副）。仅仅是这两位船员听到了这番话吗?
学生：不是。
老师：从哪里看出来？一起读。
学生：（齐）人们听到一段简短有力的对话。
老师：船长的声音是那么的威严（生跟说：威严），人们从这个威严的声音当中了解到了哪一些情况？（生在书上找。）请你来说。
学生：人们大概了解到，那个，炉子被海水淹了，灭了，机器已经停了。
老师：这是说，这艘船肯定要那个——
学生：已经那个
老师：肯定要——
学生：沉没了。
老师：沉没了，因为哈尔威船长了解得如此火，机器，可是整艘船的——心脏。好啊。（示意坐下。）还了解了哪一些情况？
学生：还了解了那个，这个船还能坚持二十分钟。
老师：这二十分钟对这些人来说是非常重要的。哪一个词告诉了我们？（生看书）
老师：这二十分钟非常的重要。（后看书）看到了哪一个词语了吗?好，请你来说。
学生：我觉得应该是“坚持”这个词语。
老师：坚持二十分钟。这二十分钟确实很重要，因为哈尔威船长说——（用手示意学生回答）
学生：嗯，他说——，让每个人都到小艇上去，２０分钟让６０个人都到小艇上去，嗯，平均下来的话，每个人要三分钟，所以大家必须搞快一点。
老师：但是不管怎么样，哈尔威船长觉得２０分钟——
学生：够了。
老师：再读一次。
学生：够了。
老师：够了，每个人都听到哈尔威船长能用２０分钟，拯救他们的——（学生：性命）这２０分钟给了人们——（学生：希望），还有——（学生：生机）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ
老师：谁来像哈尔威船长一样，把他这最简短的一句话——“够了”，读一读。请你来读一读。
学生：（大声地）够了。
老师：谁能读得更自信一些，威严的声音。请坐，好。好的，你来。
学生：够了。（没有前一人好）（依次送话筒到学生前面。）
学生：够了。
生；够了。
老师：是的，够了，这２０分钟足以给每个船员生的希望。人们还了解了什 么情况？那位同学你来。
学生：人们还了解到，如果男人走在女人前面，奥克勒大副就可能开枪打死他。
老师：这是哈尔威船长下达的一道命令。这其实哈尔威船长下达了两道命令，还有一道命令是——？
学生：欲言又止。
老师：说出来，没事。
学生：（七嘴八舌，听不清楚）
老师：谁来看着屏幕，把这两道命令读好来，像船长那样。请你来读，好吗?（示意学生朝着大屏幕读。）
学生：让每个人都到小艇上去，哪一个男人胆敢女人前面，你就开枪打死他。
老师：你读得非常的努力，确实也有那么一点斩钉截铁，下达命令的味道。谁来读得更好。请你来。
学生：让每个人都到小艇上去，哪一个男人胆敢女人前面，你就开枪打死他。（比刚才好多了。）
老师：请坐，更加斩钉截铁了。我们一起来读一读。“让每个人都到小艇上去”预备，齐。
学生：让每个人都到小艇上去，哪一个男人胆敢女人前面，你就开枪打死他。（师助读：哪一个男人，你就。）
老师：他真的会开枪吗?请你来。
学生：奥克勒大副他不会开枪，因为这是在威胁那些男孩嗯那个男人，他们把秩序，把整个秩序都搅乱了。
老师：这是你的意见，其他同学呢?好，请你来讲。
学生：我认为奥克勒大副会开枪，因为如果男人走在女人前面就违反了秩序，这样的话呢就有可能哪一些船上的人就有可能会死，所以说奥克勒大副会开枪打死他。
老师：打死他一个就有可能——
学生：打死他一个，一个嗯那些人就，那些人就有可能会，就是杀一警百吧，那些人就会，嗯，那些人就会服从他的命令。
老师：我很高兴地告诉你，我觉得你更适合做船长。因为你知道在最危急的时候，在最迫不得已的时候，船长，只能这样去做。这样才能保证拯救船上的绝大多数人，这，是作为一名船长的权利——，当然也是他的——（学生：职责）从这番对话当中，你又感觉到这是一位什 么样的船长？请你说。
学生：我觉得，奥，我觉得他是一位指导有方，镇定自若的船长。
老师：好的，还有吗?请你说。
学生：我觉得哈尔威是一位做事果断的船长。
老师：请坐，好的。还有吗?你说。
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