一、提出话题，揭示课题。
教师：大家，先请大家看老师写一个字。（师板书一大大的繁体“爱”字。）认识吗？
生（齐答）：爱。
教师：不错，这是一繁体的“爱”字。认真观察它的字形，和简体的“爱”最大的区别是什么？
学生：心。
教师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
教师：今天大家就学习一篇有关于“爱”的文章----《爱之链》。（板书课题，大家一起读。）
教师：这一节课大家继续学习文章，让大家一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
教师：你还记得文章当中写了哪一些人物吗？（根据学生回答板书：乔依、老妇人、女店主）文章中讲了哪两件事吗？
二、学习文章1~8小节。
1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎么样的？请你自己读一下文章1——8小节。（生静心默读，圈画。师边巡视边提醒学学生：不要忽视藏在文章中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感 受。）
2、全班交流看法。
1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎么样的？请你从文章当中找出相关的词语。
“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望
2）哪位同学愿意通过大声读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——大家一起读
3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文章当中读一下、找一找。
全班交流看法：
1）乔依是怎么样为老妇人修车的？指导学生读第四小节，画出描写乔依修车动作的词语，想 象当时修车工作的困难。汇 报：
“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了
2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）
学生：大声读（文章第4节）向学生出示：
乔依爬进车底下放置好千斤顶，他的脚腕被蹭破了，因 为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
教师：这是乔依帮助老妇人的具体过程，在这段话中，隐藏着许多画面，请大家再读读，你能看到什么样的画面呢？等会请你向大家描述一下。
学生：我看到乔依正趴在车底下，脚上没有袜子，手上也没有手套，他冻得直哆嗦，可是还在一丝不苟地揣换着车轮胎
教师：你所看到的画面大家也看到了，你有一双细致的眼睛。
学生：我看到的乔依不停地流着清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出来，但乔依都顾不上了，他似乎已忘记了身边的一切，只记得给老妇人修车。
教师：这是一幅多么感人的画面哪。
学生：风雪不停在落在车子的四周，乔依露在车外的身体都落了一层雪花，乔依一边干活，一边不停地用手呵着热气，使自己的手指还能勉强活动。
学生：我看到乔依从车下爬出时身上全是污泥，而他的手上也满是油污。
教师：是啊，乔依的行为就是一幅幅图画定格在大家心中。这么多画面连在一起，能读出你的感动吗？（学生练习）
教师：哪位同学来读？（指一生）：（引读：乔依……）
为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
教师：你的声音在告诉大家你真的感动了，大家，带着这种感动，大家一起走近乔依吧（音乐渐起：《风的呢喃》）师语言描述：寒风越刮越猛，在这寒风中（男生读：乔依为了……）雪花漫天飞舞，天越来越冷了，可是乔依（女生读：为了……）天色已暗了下来，在这没有人影的公路上，乔依（全班读：为了……）（音乐声中，学生的大声读一遍比一遍投入，课堂弥漫着浓浓的情感的氛围）
教师：读了这么多遍，大家读懂了乔依的内心了吗？乔依因 为 什么这样做，大家来做一做乔依的代言人吧。
教师：乔依，你与老妇人素不相识，因 为 什么这样做？
学生：因 为这位老妇人需要有人帮助。
学生：帮助别人，是不需要认识的。
教师：多冷的天气呀，乔依，你的手、脸都快冻僵了，还有你的手也在流血，算了吧，乔依，回到车里暖和一下吧。没有人会怪你的。〔www.kuaixue5.com教学资源网)hTt P://www.kuaixue5.com
学生：这怎么行呢？（ｈＴＴp://www.kuaixue5.com www.kuaixue5.com教学资源 网）天快黑了，我得抓紧时间，否则老妇人会更担心的。
学生：流点血有什么关系，只要车子能早一点修好，我才是最开心的。
学生：虽然没人怪我，但帮助别人应该全心全意，将事情做好才行。
教师：乔依，你的工厂倒闭了，你四处找工作，心里很凄凉，怎么你还有心思帮助人呢？
学生：无论在什么情况下，都应该去帮助别人才对。
学生：虽然我的内心凄凉，但这与帮助别人没有关系。
学生：帮助一个需要帮助的人，不应该因 为自己的心情而改变。
教师：读懂了乔依的内心，再读这段话，大家会有更深的体会的。请大家捧起书再一起读这段话吧。（生饱含感情地大家一起读）
4、教师：乔依对老妇人的帮助还体现在哪 里？文章中还有哪一些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8小节。汇 报：
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