老师：说到唐朝诗人，不得不提的是谁？
学生：杜甫李白
老师：是啊，诗仙李白，诗圣杜甫。今天我们不说李白就说杜甫
老师：你对杜甫有什 么了解？
学生：是现实主义诗人与爱国诗人
老师：是的，他曾写下一千四百多首脍炙人口的好诗，记录了唐朝由盛转衰的过程。素有诗史的称号。而今天我们要学习的这首则有着“ 生平第一块诗”的美称。谁来读课题。
老师：闻是什 么意 思？（听）听到了什 么消息？
老师：并非我们现在的河南河北。而是黄河以南黄河以北。安史之乱造成了近三万人的死伤。而当听到收复了河南河北，这是一个怎么样的消息
学生：激动 振奋。
学生：齐读课题
老师：拿起你手中的诗，读读，注意把字音读准
学生：读资料
老师：大家读得很认真。谁来？
学生：读
学生：纠正传错了
学生：纠正衣裳(chang )漫卷
老师：卷是什 么
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老师：有五十六个字，只错了三个又是第一个读了不起
学生：(读)
老师：读音不同，意 思也不一样。衣裳（）是什 么意 思
老师：上衣是衣，下衣是裳
老师：青春是年轻，而在这里呢?
学生：是春天的意 思。
老师：还有古今意 思不一样的吗?
学生：妻子，这个词
老师：是什 么意 思
学生：在古代，妻子指的是妻子和孩子
老师：刚才同学读得不错。还有谁读
学生：有感 情地读
老师：应该把掌声送给你。不但要读通顺，还要有节奏。后三字要稍缓些，听教师读
学生：掌声
老师：会读吗?能读出节奏吗?
学生：自由读
老师：看诗题。可是杜甫盼望了八年才盼来的结果。此时诗人的心情如何。你可以自己读读独立思考。也可以小声讨论
学生：读，思考
老师：可以小声讨论，会有更多的想法
老师：同学们有一点收获吧
你知道了什 么？
学生：杜甫听到消息很激动。眼泪和鼻涕搞满了衣服和裤子
老师：老师有个小质疑，涕是鼻涕吗?
学生：不是，还是眼泪
老师：让我们再读读，你还知道了什 么
学生：我还知道杜甫想回家乡
老师：你怎么知道的
学生：因为他设计回家的路线
学生：说地非常好。让人刮目相看
老师：你还知道了什 么
学生：还知道，妻子和孩子忧愁都没有了
老师：你怎么知道的？
学生：却闻妻子愁何在 青春作伴好还乡
老师：还知道了什 么
学生：是在春天知道了消息
老师： 从哪里知道
学生：青春作伴好还乡
老师：他此时的心情用一个词形容。是什 么呢?
老师：书中有个词你找到了吗
学生：狂
老师：板书：喜
老师：喜欲狂，说 明什 么
学生：开心到发狂
老师：惊喜，甚至到了发狂的地步
老师：再读，看还有哪里让我们感受到他的惊喜欲狂。边读，还可以把我们的想法在旁边写一写
老师：有的同学很会学习。他把自己的感受写在了诗句的旁边
老师：可以简单写几个字。自己的想法，一个字一个词也都可以传达
老师：你从哪句诗可以体会到
学生：白日放歌 诗人借酒释放心中兴奋的情绪
老师： 此时是白天，诗人也要把酒畅饮；可是，你们知道杜甫写诗时多大吗? 52岁，一位五十二岁的老者体态虚弱饮酒多而伤及其身，可你们看现在的他还像个老者吗?
学生：不像。他都已经疯狂
老师：像什 么？
学生：年轻人
学生：有一种年轻人的狂放
老师：自己念一念
老师：还有谁想读
老师：刚才，有同学说他很豪迈，我们也来豪迈的读一读。
老师：在这美好的春天里，有自己的孩子妻子作伴怎能不豪情至狂的地步？再读
老师：你还读懂了什 么？
学生：从忽看出。突然给他知道了消息。有了惊喜就会很开心。突然知道了收复了河南河北的消息怎么不欣喜若狂？
学生：从泪满衣裳，我知道他已经激动的流泪了。
老师：换成一个成语
学生：以泪洗面
老师：不光是洗面了
学生：泪如雨下
老师：好的
老师：男儿有泪不轻弹，而杜甫又何止这一次流泪呢
老师：谁给我们读一读这首诗
学生：读《春望》
老师：安史之乱让原本安定的国家民不聊生。杜甫也开始了他八年的逃难生活 思乡的情绪一点点凝重。 感时花溅泪。杜甫在春天对着花鸟情不自禁流下泪。你们说这泪包含着什 么？
学生：伤心，感叹
学生：我觉得这泪不仅包含对国家的感慨，还有对家乡的思念
老师：那今天的泪又是怎么样的？
学生：激动
学生：喜极而泣的泪
学生：开心的眼泪
老师：准确说是大悲后的大喜。喜从何来，为何而喜。写在你们材料的背面。
只字片语把你们的想法记录
老师：谁来说一说，杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗?
学生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。
学生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。
学生：为汉军而喜，为国家统一而喜。为不再逃难而喜。。。。。。
老师：太棒了一连说了五个喜
学生：自己又可以回家而喜
老师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。为了这一天，他等了八年。此时的他怎能不泪满衣裳啊。让我们一起读读。感受他欲哭的样子
老师：这种喜诗中字字流露，你还能找到
学生：从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫仿佛觉得，他已经很快地乘船从巴峡出发，穿越巫峡，马上便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
老师：同学们，看地图八峡巫峡，襄阳洛阳。这是杜甫为自己的设计的回乡路线。穿越了四个省。从地图看，这是
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