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我的探索课《滴水穿石的启示》课堂实录

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  苏教版五年级课堂实录   阅读:8918
概要: 概要: 第一课时 通读课文自学课文,读通课文,读流利。 第二课时 了解写法 导入:我们给大家带来了一位朋友我们看了以后一定会开心起来,有什么困难都会变得勇敢。小水滴(观看录像)动画,学生观赏,(开心)可爱吗?学生:可爱老师读句子,你听,找关键词目标专一、持之以恒写“目标专一、持之以恒”请一名学生上黑板写,其他同学在自己本子上写。老师:我们要像水滴那样,像水滴哪样呢?作者说如果我们像水滴那样目标专一,持之以恒,就能做成说话要有理有据,作者为了证明他的观点举了三个例子哪三个人物?学生:李时珍、爱迪学生、齐白石你最敬佩谁?为什么学生:我最敬佩爱迪学生,不管有多大困难,他都坚持下去学生:我最敬佩齐白石,他就是到了晚年,还认真作画,以至于他的画到了炉火纯青的地步。学生:我最敬佩李时珍,走遍了大半个中国,写成了《本草纲目》造福人类老师:下面我们来分小组学习 CAI出示:分小组学习,要求和步骤1、每组选择其中一个人物的实例进行合作学习2、小组长带领组员先读一遍所选事例3、按表格所示研读课文,圈划
我的探索课《滴水穿石的启示》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.kuaixue5.com

                      第一课时  通读课文
自学课文,读通课文,读流利。
                       第二课时  了解写法
 导入:
我们给大家带来了一位朋友
我们看了以后一定会开心起来,有什么困难都会变得勇敢。
小水滴(观看录像)动画,学生观赏,(开心)
可爱吗?
学生:可爱
老师读句子,你听,找关键词
目标专一、持之以恒
写“目标专一、持之以恒”请一名学生上黑板写,其他同学在自己本子上写。
老师:我们要像水滴那样,像水滴哪样呢?
作者说如果我们像水滴那样目标专一,持之以恒,就能做成
说话要有理有据,作者为了证明他的观点举了三个例子
哪三个人物?
学生:李时珍、爱迪学生、齐白石
你最敬佩谁?为什么
学生:我最敬佩爱迪学生,不管有多大困难,他都坚持下去
学生:我最敬佩齐白石,他就是到了晚年,还认真作画,以至于他的画到了炉火纯青的地步。
学生:我最敬佩李时珍,走遍了大半个中国,写成了《本草纲目》造福人类
老师:下面我们来分小组学习
  CAI出示:分小组学习,要求和步骤
1、每组选择其中一个人物的实例进行合作学习
2、小组长带领组员先读一遍所选事例
3、按表格所示研读课文,圈划关键词,讨论并填写表格;
             时间:5分钟左右
  交流:大屏幕显示,四个问题逐个出示
 第一个问题:
 小水滴总是滴在同一个地方,目标专一李时珍(或者爱迪学生、齐白石)做到了吗?
 学生:他到了晚年还在作画,一直坚持着,做到了目标专一
学生:每天都尝遍各种各样的药草,随时可能都有学生命危险
老师:小水滴总是滴在同一个方向,它的目标没有改变
李时珍的目标改变了吗?
学生:......
老师:他从小就立志治病救人的志向,他的志向一直没有改变
学生:爱迪学生,从小没有受过教育,他对电学实验研究没有放弃过
老师提醒:那个词?
  孜孜不倦  迷恋
老师:小水滴做到了目标专一,而他们也做到了目标专一
第二个问题:
小水滴经过几百年,几千年甚至几万年,都坚持下来了,持之以恒,李时珍(或者爱迪学生、齐白石)做到了吗?
学生:李时珍花了27年写成了《本草纲目》
老师:人学生有几个27年啊
学生:齐白石,画室里挂着自勉的条幅:不叫一日闲过
老师:看着CAI,你还有第三个问题吗?你来问问。
学生:试着提问
第三个问题:小水滴微不足道,面对的却是坚硬的石头,李时珍(或者爱迪学生、齐白石)遇到了怎样的困难呢?
学生:李时珍的困难时,翻山越岭,他要用草药在自己身上试,还要尝尝。
学生:他为了让人类知道药效,自己尝,很危险。
学生:李时珍采药草时会遇到胡虎豹豺狼。
学生:齐白石,别的老人都是安享晚年,而他却坚持作画
老师:老人到了晚年画,会遇到什么困难
学生:眼睛模糊
学生:体弱多病也不方便
学生:爱迪学生做实验时,会爆炸
老师:有个故事呢
学生:描述爱迪学生在火车上做实验使得火车爆炸,列车长扇耳光使他耳聋
学生:他没有读过书,
很多东西要靠自己的摸索。
学生:爱迪学生为了研究实验,很晚才成家,为此付出了一学生的心血。
老师:小水滴遇到了困难,李时珍也一样遇到很多困难。
第四个问题:
   小水滴目标专一,持之以恒,最后滴穿顽石,李时珍(或者爱迪学生、齐白石)努力的结果是什么呢?
   学生:李时珍写成了药学巨著,造福人类
  老师:多么了不起的成就
   学生:爱迪学生,发明了1000多种专利
   学生:爱迪学生从小没有受过正规的教育
学生:齐白石,每天坚持,画达到了炉火纯青的地步。
 老师:我们回过头来,你能把四个问题的答案用一句话回答出来吗?
学生:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现他们美好的理想。
学生:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,他们取得了伟大的成就。
CAI : 你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?
   你能把最后一句带问号的句子,改个说法吗?
学生:你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。
老师:你看反问句的语气更强调了。一起再读。
老师范读,一起学着老师的样子读。
老师:其实,还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些?
学生:古代画家郑板桥……
老师:简洁流畅,抓住了目标专一,持之以恒来说的。
学生:法布尔,父母不允许他逮昆虫……
学生:姚明,刚开始他打球很差,经过努力训练,他最后成了有名的篮球队员
学生:刘翔,奥运会上他的腿
学生:伽利略,他提出了……人们不认为他的说法是正确的,他做了很多次实验证明他的观点是正确的。
老师:把刘翔的例子换进去,可以吗?
学生:不可以。
  老师:这段话中有一个词就说明了作者举例很讲究,哪个词?
学生:古今中外
 老师:如果我们把所有的例子全都写进去,行不行?
学生:写得太多,全部写,太啰嗦了。
学生:前面写了一大串,就是为了证明最后一段文字。
老师:例子不在于多,而在于合适。例子多少合适?
两三个。
赶紧看文中还有一个例子。什么例子?
(小水滴……)
看,作者前面是正面的例子,后面是反面的例子,从正反两方面写
我们也明白了只有目标专一、持之以恒
让我们再来回顾一下
音乐+图片+文字,老师读

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