老师：我们是第二次见面了，上课前曹老师给大家带来一位好朋友，这位朋友的名字叫小水滴，看着它
，心里会温暖起来。播放视频（挺有趣，孩子看得目不转睛，笑声不断）
小水滴可爱吗？
生；可爱。
老师：我看到这一段视频时，心里会快乐起来，无论遇到什么困难都是那么开心勇敢。
老师：今天我们继续来学习，学习语文要会听，会思考，老师念句子，你听一听，句子里有哪几个关键
词。
水滴的力量是微不足道，可是它目标专一，持之以恒，……
学生：目标专一，持之以恒。
学生：微不足道。
老师：真好，会写吗，请打开本子写下来。
生写，一学生在黑板上写。
老师：我们来看一下。你写对了吗，写对的举手，真不错，刚刚学过就掌握了。如果我们也能像水滴那
样，是哪样呢？
学生：目标专一，持之以恒，
老师：作者说，如果我们也能像，你相信吗？
学生：相信。
老师：老师有点不太相信，如果作者说什么就像什么还不如不读书，说话得有理有据，作者举了哪三个
人的例子？
学生：李时珍，爱迪生，齐白石。
老师：你最敬佩谁？为什么？
学生：爱迪生，不管多大的困难都坚持到底。
学生：齐白石，因为他认真作画，就是到了晚年也作画三幅，到了炉火纯青的境界。
学生：李时珍，走遍大半个中国，造福人类。
老师：大家对三人的事迹比较熟悉的，我们来看，作者如何用三人的事例证明自己的观点的。看清要求
：
1．每组选择其中一个人物的事例进行合作学习；
2．小组长带领组员先读一遍所选事例；
3．按表格所示研读课文，圈划关键词，讨论并填写表格；
时间：5分钟左右。
老师：小组长带领组员一齐学习。注意：是文章中三个事例中的一个。
小组学习，师巡视。
老师：有的小组遇到困难，稍稍延长一会会。
有的小组学习比较快，一起来看小组学习的成果如何，可随时调整。
看第一个问题。
出示：小水滴总是滴在同一个地方，目标专一，持之以恒，李时珍（或爱迪生、齐白石）做到了吗？
学生：齐白石做到了，晚年每天作画三幅，
老师：一直坚持着，一直没改变过，一直到了晚年。做到了目标专一。
学生：我选的是李时珍，每天都尝各种各样的药草，让人们生了病可以找到医治的办法。他随时可能有
生命危险。
老师：他其实说的是另外一个角度。小水滴总是滴在同一目标，李时珍改变过吗？
学生：没变过，为了让更多的人不受病魔折磨。
老师：李时珍从小立志……你找到这里就说明你读书细致认真。
学生：爱迪生，因为他从小没有受过正规教育，自谋生计，最后成为伟大的发明家。
老师：他对电学研究一直没有放弃过，是？
学生：迷恋，
老师：喜欢到了——痴迷的程度了。
所以由刚才的结论可以看出，小水滴总是滴在同一个地方，而李时珍他们也做到了。
再看：
2、小水滴经过几百年、几千年甚至几万年，都坚持下来了，持之以恒，李时珍他们做到了吗？
学生：李时珍做到了，翻山越岭，努力没有停止过。
学生：李时珍，因为他从小立志学医为人造福，他走遍了大半个中国，创作了《本草纲目》。
老师：花了二十几年。
学生：二十七年。
老师：人生能有几个二十七年，李时珍的确做到了——持之以恒。
学生：齐白石，“不教一日闲过”。
学生：
老师：综合大家的意见，我们可以得到结论：李时珍他们也做到了，他们与小水滴相同的还有第三点。
你来问？
学生：小水滴经过几千年几万年，终于把顽石滴穿了，李时珍他们做到了吗？
学生：那么李时珍他们经过不懈努力，最后结果怎样？
老师：你已经问到第四个问题了。
出示：小水滴微不足道，面对的却是坚硬的石头，李时珍他们遇到了怎样的困难？
学生：李时珍写《本草纲目》是不容易的，从“翻山越岭”中看出
学生：他还会自己涂一涂，试一试。
老师：他还要尝一尝呢。
学生：他翻山越岭，随时可能跌下悬崖，而且为了让人类知道药是怎样用的，治什么病的，他还要尝，
所以随时有生命危险。
老师：是呀，不仅有困难还有生命危险啊。
学生：还可能遇到凶猛的野兽。
学生：齐白石，晚年每天作画三年，一般人安享晚年，但他没有，坚持作画三幅。
老师：替他想想，可能会遇到什么困难了？
学生：手脚不太灵便了。
学生：老人体弱多病，容易累。
学生：他到了晚年眼睛都看不清了，模糊了。
老师：看，这么多困难都克服了。
学生：爱迪生做实验有时会爆炸，
老师：这有个故事的，
学生：有一次在火车的车厢里，是易燃品……耳朵聋了。
老师：为了电学实验，身体都残疾了。课文里还告诉你：自谋生计，没有接受过正规教育。
学生：他没有读过书，缺少专业知识。有些化学物品是不能随便混合的，会受到伤害。
学生：为了试验奋不顾身，把青春都投进去了。到了很晚才成家。
老师：为此投入了毕生的心血与精力。小水滴遇到强大的困难，李时珍他们也是如此，都努力一一克服
了。看刚才同学提出的最后一个问题。
学生：齐白石——炉火纯青。
老师：炉火纯青是指练丹炉的火到了青色，说明作画水平很纯熟。
学生：李写成了《本草纲目》，
学生：爱迪生的发明有一千多项。
老师：这是他的发明专利，还有完善他人的发明两千多种。
学生：李时珍造福百姓，让人们在病痛时得到很好的治疗。
学生：李时珍经过27年努力，完成了《本草纲目》，实现了自己的心愿。
老师：实现了他的理想。
学生：爱迪生竟拥有发明专利权一千多项。
老师：这个刚才已经说过了。
学生：齐白石技艺达到了炉火纯青的境界。
老师：综合大家的意见，这三人与小水滴一样都目标专一，持之以恒，都取得了成功。把四个问题总结
成一句话来说。
学生：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
老师：不知不觉，刚才的结论出来了，的确作者的观点是正确的，一齐来读：
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才
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