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阅读教学大赛《会走路的树》课堂教学实录及评析

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  苏教版二年级课堂实录   阅读:8307
概要: 概要:生:我还认识一只美丽的小鸟。生:我的收获是小鸟与驯鹿成为了好朋友。师:给他掌声,他已经知道了课文的内容。师:这节课还会有收获的。请大家打开课文,对照拼音,读读课文。(生读课文)师:我们边读边想,课题与课文有什么关系。“会走路的树”指什么?生:小鹿。师:准确些。生:驯鹿。师:读的时候留意生字了吗?生:会。师:真好,许多同学都不急着举手,在默默地读了,这是一种成熟的学习方法。指名读。(早晨、好奇、有趣、大概,激动、陪)师:这个“奇”怎么住。生:以前学过“椅”字,去掉“木”字旁就好了。生:我们以前学过“可”,加上“大”就可以了。师:“大”有变化吗?生:把捺改成点。师:“趣”怎么记。生:“取”加上“走”。生:编个字迷。一个“耳朵”哥哥和“又”字弟弟,一起在路上“走”着。师:这个字还有什么要提醒同学们注意的。生:“捺”改为“点”。生齐读。【低年级的主要任务还是应该在于认读生字,所以老师在这里花了很长的时间进行训练。】师:生字都认识了,词也读熟了,课文会读了吗?生:会读了。师:一到九自然段谁来读。上一页 [1] [2] [3] 下一页
阅读教学大赛《会走路的树》课堂教学实录及评析,标签:课堂实录范文,http://www.kuaixue5.com
生:我还认识一只美丽的小鸟。

生:我的收获是小鸟与驯鹿成为了好朋友。

师:给他掌声,他已经知道了课文的内容。

师:这节课还会有收获的。请大家打开课文,对照拼音,读读课文。

(生读课文)

师:我们边读边想,课题与课文有什么关系。“会走路的树”指什么?

生:小鹿。

师:准确些。

生:驯鹿。

师:读的时候留意生字了吗?

生:会。

师:真好,许多同学都不急着举手,在默默地读了,这是一种成熟的学习方法。

指名读。(早晨、好奇、有趣、大概,激动、陪)

师:这个“奇”怎么住。

生:以前学过“椅”字,去掉“木”字旁就好了。

生:我们以前学过“可”,加上“大”就可以了。

师:“大”有变化吗?

生:把捺改成点。

师:“趣”怎么记。

生:“取”加上“走”。

生:编个字迷。一个“耳朵”哥哥和“又”字弟弟,一起在路上“走”着。

师:这个字还有什么要提醒同学们注意的。

生:“捺”改为“点”。

生齐读。

  【低年级的主要任务还是应该在于认读生字,所以老师在这里花了很长的时间进行训练。】

师:生字都认识了,词也读熟了,课文会读了吗?

生:会读了。

师:一到九自然段谁来读。

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