4、本文的中心论点是“ , 。”翻译成现代汉语是:
, 。
5、你还知道哪些人物的事例或故事能说明本文阐述的道理?试将给大家听。下面可以写上故事的大概提纲,帮你更好的讲故事。
选做题(在下面的第6题的两个小题中任选一个题来作答。)
6、讨论题
A.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,现在有人认为“顺境也能出人才”,对此,你同意哪种观点,谈谈你的看法(能举例最好),
B.有同学认为,现在的生活条件好了,没有什么“忧患”来让我锻炼,所以我成不了才也应该。你的看法呢?
四、课后反思
你还知道哪些与课文观点相似的名言?试写一两句。把你喜欢的名句写在笔记本上。
- 《生于忧患,死于安乐》导学案
- › 《生于忧患 死于安乐》知识点归纳
- › 《生于忧患,死于安乐》导学案
- › 《生于忧患,死于安乐》预习学案
- › 《生于忧患,死于安乐》导学案2
- › 《生于忧患,死于安乐》原文和译文
- › 兴东中学八年级(上)语文学科师生共用讲学稿《生于忧患,死于安乐...
- › 《生于忧患,死于安乐》说课材料
- › 《生于忧患,死于安乐》备课参考资料
- › 《生于忧患,死于安乐》教案
- › 文言文阅读训练:《生于忧患,死于安乐》[答案]
- 在百度中搜索相关文章:《生于忧患,死于安乐》导学案
- 在谷歌中搜索相关文章:《生于忧患,死于安乐》导学案
- 在soso中搜索相关文章:《生于忧患,死于安乐》导学案
- 在搜狗中搜索相关文章:《生于忧患,死于安乐》导学案