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《生于忧患，死于安乐》导学案

[10-18 22:14:36]   来源：http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读：80次
概要： 概要： 选做题5、疏通课文大意后，你能看出本文的体裁是什么？ 六、课堂反思（学文言文，你有什么思考，请写在下面吧！） 祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：秦爱琴 审阅：李雪剑 李立全 时间：2010-5-24课 题：生于忧患 死于安乐 第二课时学习目标：1、明确本文的中心论点。2、理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。学习过程： 一、明确目标（看清上面的目标，明确本节课的任务，提高课堂效率）二、课堂探究（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。 2、本段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？ 3、“故天将降大任于是人也”这句话在结构上有什么作用？4、作者认为要成就人才要经历那些磨难？作者从哪几个方面进行阐述的？ 5、作者为什么认为“入则无法家拂士，出则不敌国外患者，国恒亡。”呢？试用自己的话来回答这个问题。上一页 [1]
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选做题

5、疏通课文大意后，你能看出本文的体裁是什么？

 

 

六、课堂反思（学文言文，你有什么思考，请写在下面吧！）

 

祁家河初中学案设计         姓名        

科目：语文   年级： 七   主备人：秦爱琴   审阅：李雪剑  李立全    时间：2010-5-24

课    题：生于忧患  死于安乐   第二课时

学习目标：

1、明确本文的中心论点。

2、理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。

学习过程：

 一、明确目标（看清上面的目标，明确本节课的任务，提高课堂效率）

二、课堂探究

（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。

 

2、本段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？

 

 

3、“故天将降大任于是人也”这句话在结构上有什么作用？

4、作者认为要成就人才要经历那些磨难？作者从哪几个方面进行阐述的？

 

5、作者为什么认为“入则无法家拂士，出则不敌国外患者，国恒亡。”呢？试用自己的话来回答这个问题。

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