洪教头措手不及,“扑”的一声甩出老远。
老师:洪教头对付林冲的招式让你看出了什么?
学生:“把火烧天”是从上往下打,洪教头打得很凶狠。
学生:第二回合洪教头是“劈头打来”。
老师:“劈”是专打人的什么地方?
学生:打的是头部。是把人往死里打。
学生:第三回合是一棒落空,又提起了棒,他虽然很凶狠,可已经乱了方寸。
老师:由此,看出洪教头的什么特点。
学生:自不量力。
学生:目中无人。
学生:凶狠残忍。
老师:而林冲是怎样应对的呢? “拔草寻蛇”是打人的脚部。
学生:“拔草寻蛇”是打人的脚部。只是应对而已,并不想置对方于死地。
老师:林冲还用了哪两个动作?
学生:横,扫。
老师:林冲的“横、扫”是打什么部位?
学生:腿、脚部分。
老师:林冲是真打吗?
学生:不。
老师:是点到为止。这是一种什么样的让?
学生:是“宽让”。
……
老师:名著就应该这样来体会:它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵,都能够读出人物的形象、读出人物的性格来。
老师::林冲是好汉。
老师:我们知道了好汉应该具有什么样的性格?
屏显
好汉:谦虚、机智、心胸广阔、善于思考、镇定自若、武艺高强……
第四版块:
屏显:读中学写:
屏显:“洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。”骄横的洪教头比武失败后神情怎样?心里会想些什么呢?会说些什么呢?请通过神情、动作、语言等写出洪教头的特点。
交流:
比武结束了,旁观的人都嘲笑洪教头的无能。洪教头脸涨得通红,只恨找不到三尺地缝。他低着头,垂头丧气地走了。他一边走一边想:我太小看林冲了,本以为他是个混吃混喝的犯人,哪里想到他的武艺如此高强,我的武艺水平与他比还相差甚远。林冲今天给了我面子,只是点到为止,此人心胸这样广阔,是真英雄,我是有眼不识泰山啊!我是柴进的老师呢,今天哪里有老师的风度。想到这里他跺跺脚说,以后我一定要学会尊重别人,不能小瞧任何一个人。我还要苦练武功,让自己真正成为武林高手。
第五版块:
屏显:延伸阅读
屏显:四大名著:《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。
请从中任选一部阅读。
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