洪教头措手不及，“扑”的一声甩出老远。
老师：洪教头对付林冲的招式让你看出了什么？
学生：“把火烧天”是从上往下打，洪教头打得很凶狠。
学生：第二回合洪教头是“劈头打来”。
老师：“劈”是专打人的什么地方？
学生：打的是头部。是把人往死里打。
学生：第三回合是一棒落空，又提起了棒，他虽然很凶狠，可已经乱了方寸。
老师：由此，看出洪教头的什么特点。
学生：自不量力。
学生：目中无人。
学生：凶狠残忍。
老师：而林冲是怎样应对的呢？ “拔草寻蛇”是打人的脚部。
学生：“拔草寻蛇”是打人的脚部。只是应对而已，并不想置对方于死地。
老师：林冲还用了哪两个动作？
学生：横，扫。
老师：林冲的“横、扫”是打什么部位？
学生：腿、脚部分。
老师：林冲是真打吗？
学生：不。
老师：是点到为止。这是一种什么样的让？
学生：是“宽让”。
……
老师：名著就应该这样来体会：它的每一句话、每一个词当中都有着丰富的内涵，都能够读出人物的形象、读出人物的性格来。
老师：：林冲是好汉。
老师：我们知道了好汉应该具有什么样的性格？
屏显
好汉：谦虚、机智、心胸广阔、善于思考、镇定自若、武艺高强……
第四版块：
屏显：读中学写：
屏显：“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”骄横的洪教头比武失败后神情怎样？心里会想些什么呢？会说些什么呢？请通过神情、动作、语言等写出洪教头的特点。
交流：
比武结束了，旁观的人都嘲笑洪教头的无能。洪教头脸涨得通红，只恨找不到三尺地缝。他低着头，垂头丧气地走了。他一边走一边想：我太小看林冲了，本以为他是个混吃混喝的犯人，哪里想到他的武艺如此高强，我的武艺水平与他比还相差甚远。林冲今天给了我面子，只是点到为止，此人心胸这样广阔，是真英雄，我是有眼不识泰山啊！我是柴进的老师呢，今天哪里有老师的风度。想到这里他跺跺脚说，以后我一定要学会尊重别人，不能小瞧任何一个人。我还要苦练武功，让自己真正成为武林高手。
第五版块：
屏显：延伸阅读
屏显：四大名著：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。
请从中任选一部阅读。
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