（师生齐读）
师：谁还想抓住最后的交流机会？
生：我最喜欢读第八节。从这里我感受到花儿对生活的热爱。
生：我觉得这句话不只是写花，还有另一层的含义，儿童就是祖国的花朵，在祖国母亲的培育下茁壮成长，为祖国创造更美好的未来。
师：你真善于体会，能读一读吗？
（该学生读文）
生：我最喜欢最后一句“这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐“。为别人服务是快乐的，使别人快乐，自己更快乐。
师：你有没有过类似的体验？把你的快乐说出来和同桌分享。
生：我在楼下种了一棵花，花儿开得美，我很开心，邻居们也很喜欢。
生：我为班级带来了小金鱼和鱼缸，下课后同学们都喜欢围着看，给大家带来了许多乐趣，我很快乐。
师：能给别人带来快乐是我们最大的快乐。
（以自主学习为主，教师给学生选择的权利，让学生就自己喜欢的内容进行研究学习，体现了新课标中倡导的学生是学习的主人，要珍视学生独特的感受、体验和理解。）
师：（指课题）既然是“只拣儿童多处行“，那么为什么要用大量的篇幅写花呢？
（高质量的对话，是一个将思维引向深入的过程。对话拒绝“短”、“平”、“快”。）
生：因为花儿和儿童一样充满活力。
生：儿童就是祖国的花朵。
师：写“花”还是为了写“儿童”。现在体会到“只拣儿童多处行”的妙处了吧。
生：儿童多的地方春色最美。
生：儿童身上有活力，让人永远年轻，快乐。
师：春天就在儿童身上，儿童就是祖国的春天。
师：同学们，今天我们一起走进了课文，一起感受了阅读的快乐。希望同学们多走进大自然，绽放我们的笑脸，放飞我们的心情！
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