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《猴子种果树》研讨课完整版教学实录

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  苏教版二年级课堂实录   阅读:8370
概要: 概要: 师:谁来评一评? 生:他读得声音响亮,也很有感情。 (喜欢喜鹊的学生齐读第四节) 师:有人喜欢乌鸦吗? 生:我喜欢。因为一年级的品德与生活课上我们学到了一首歌叫《小乌鸦爱妈妈》,小乌鸦虽然长得不好看,声音也不好听,但是它很孝顺,所以我喜欢它。 师:这位同学能看到别人的长处,真是太棒了。小朋友们,听了他的话,你们现在喜欢乌鸦了吗? 生:喜欢。 师:那就请大家一起来读这一段吧。 (生齐读第二节) 师:听了鸟儿们说的话,猴子又是怎么想的,怎么做的?请小朋友们第三次读2-8,找一找在哪几个自然段。 (再读课文) 生交流,在三、五、七自然段。 师:这个问题很简单,大家也都答对了,可接下来的这个问题可有难度了。你们有信心解决这个问题吗? 生:有!! 出示填空:听了( )说的农谚( ),猴子知道( )结果的时间比( )结果的时间长,于是就拔掉( ),改种( )。 师:这么长的填空吓坏了吧! 生:没有
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    师:谁来评一评?
    生:他读得声音响亮,也很有感情。
    (喜欢喜鹊的学生齐读第四节)
    师:有人喜欢乌鸦吗?
    生:我喜欢。因为一年级的品德与生活课上我们学到了一首歌叫《小乌鸦爱妈妈》,小乌鸦虽然长得不好看,声音也不好听,但是它很孝顺,所以我喜欢它。
    师:这位同学能看到别人的长处,真是太棒了。小朋友们,听了他的话,你们现在喜欢乌鸦了吗?
    生:喜欢。
    师:那就请大家一起来读这一段吧。
    (生齐读第二节)
    师:听了鸟儿们说的话,猴子又是怎么想的,怎么做的?请小朋友们第三次读2-8,找一找在哪几个自然段。
    (再读课文)
    生交流,在三、五、七自然段。
    师:这个问题很简单,大家也都答对了,可接下来的这个问题可有难度了。你们有信心解决这个问题吗?
    生:有!!
    出示填空:听了(     )说的农谚(            ),猴子知道(    
    )结果的时间比(      )结果的时间长,于是就拔掉(       ),改种(      
)。
    师:这么长的填空吓坏了吧!
    生:没有!我不怕。
    师:自己可以先说一说。
    (同桌练说)
    生:听了喜鹊说的农谚“杏四桃三”,猴子知道杏树结果的时间比桃树结果的时间长,于是就拔掉杏树,改种桃树。
    师:虽然不太熟练,但他是第一个起来说的,勇气可嘉,大家表扬他。
    (给予掌声)
    生:听了乌鸦说的农谚“梨五杏四”,猴子知道梨树结果的时间比杏树结果的时间长,于是就拔掉梨树,改种杏树。
    师:比上一个小朋友说得好了,同样要鼓励他。
    (给予掌声)
    生:听了杜鹃说的农谚“桃三樱二”,猴子知道桃树结果的时间比樱桃树结果的时间长,于是就拔掉桃树,改种樱桃树。
    师:说得是越来越好了。那我们连起来把课文读一读。女生读2、4、6、8节,男生读3、5、7节。
    (男女生分读课文)
    师:现在我们来讨论前面的问题,这只猴子那么勤劳,到最后为什么什么树也没种成?
    生:因为鸟儿们说什么,猴子就做什么,自己不动脑筋,没主见,所以什么树也没种成。
    师:我发现你很动脑筋,如果猴子能像你一样就不会什么树也种不成了。(板书:没主见)
     
    生:因为猴子一直想早点吃到水果,性子急,所以什么树都没种成。
    师:对呀,也就是书上说的没耐心,老师要用你说的词语——性子急(板书)
    生:后来它一直种樱桃树,可是樱桃好吃树难栽,猴子它没本事种好。
    师:还有一个原因是——树难栽(板书)
    师:这只猴子真是太没主见了,太没耐心了,换了你,你会怎么做呢?
    生:我会一直种梨树,不听别人的。
    生:我喜欢吃桃子,我就只种桃子。
    生:我要去学习种樱桃树的方法,再把樱桃树种好。
    生:我会把每一种树都种一棵,这样两年就能吃樱桃,三年就能吃桃子,四年就能吃杏子,五年就可以吃梨子,以后每年都会有各种水果吃了。
    师:哇,你能想出这样的办法来,真是令人佩服啊!
    师:下课后请小朋友们想一想,能想到用什么巧妙的办法记住这篇课文?再找几个小朋友,把这个故事来演一演,好吗?
    生:好。
    师:下课。
    生:起立。
    师:今天你们的表现真是非常出色,谢谢你们,同学们再见。
    生:老师再见。
     
    [反思]:
    上课下来总体感觉还可以,但时间好像紧了点,所以在处理猴子的想法、做法那里的填空时仓促了一些,没有给学生足够的时间,本来那填空就有一定的难度,时间一短,说得好的同学就少了。
   

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