研究背景：
[苏教版小学语文第四册第十一课教学片断]
师：沉香劈开了大山，终于见到了日思夜想的妈妈，他一头扑进了妈妈的怀抱，此时此刻，他会对妈妈说些什么呢？而妈妈面对十多年未见的儿子，又会说些什么呢？
小组合作学习：快和你的小伙伴分角色演一演沉香和妈妈见面时的情境。
[小组合作学习，教师巡视，及时指导。]
小组交流合作成果：
第一小组：（沉香）妈妈，妈妈我想你！你受苦了。
（妈妈）好孩子，你也受苦了。
师：分别十多年的母子终于见面了，他们有说不完的话，他们无比激动，我们要把他们的神情、动作也表演出来。
第二小组：（沉香一头扑进了妈妈的怀抱）妈妈，我想你，我们以后再也不要分开了。
（妈妈抚摸着沉香的头）孩子，你受苦了，以后我们再也不分开了。
教学反思：现代生活教育理念认为，教学环境是作用于儿童主体发展的行重要因素，让学生置身于特定的情境中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效调动儿童的情感参与，本课例中，教师用语言把学生带进了沉香母子相见的情境中，十多年未见面的母子，在历经千难万险后终于见面了，会怎么样呢，在有了这样一个生活化的情境，孩子们的学习兴趣才会那么浓，气氛才会那么活跃，想像才会那么丰富，表演才会那么逼真。
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