教师：哟，没想到男孩子也爱美呢，还有没有呢？
学生：我喜欢捕鸟这件事情，因 为捕鸟有经验还要有技巧，我想学一下。
教师：哦，想向他学一学是吗？好，呆会大家就会成功的。好，大家都说了大家最想和闰土干哪件事，大家知道我最想和闰土干哪件事吗？你说
学生：我觉得你是想看瓜刺猹
教师：这么肯定啊，因 为 什么
学生：因 为你是男孩子，男孩子都喜欢干惊险刺激的事。
众笑
教师：哎哟，我可称不上是男孩子了，叫我男孩汉好不好，咱们两个男子汉可以说是心犀相通啊，大家握握手吧，猜得非常正确。你瞧，我把看瓜刺渣的对话都已经打在大屏幕上，大家可以在书上画一画，边读边想，也可以写上一些批注，开始吧。
生画师指 导（教师：没想到咱们六六班的孩子这么厉害，养成了真好的读书习惯，边读边画边考虑，真好）
教师：行，我看都差不多了，大家来交流看法交流，大家觉得看瓜对话当中哪里最有意思
学生：我是从这里感 受到了“走路的人，口渴了，大家这里……”我想，我到了那里就可以大饱一顿了。
师笑：哈，随便吃瓜很少见，非常希奇是吗？你能读读这句话吗？把希奇的感觉读出来。
教师：这样吧，我是少爷，你来
生读
教师：这样吧，恩，我是少爷，你就是闰土，回答我的问 题。
教师：管贼吗？
学生：不是，要管的是……
教师：行，请坐。还有哪里，你说
学生：我觉得看瓜刺猹这里最有意思，“你听，月亮地里……”
教师：猹是什么东西我还真的不知道，鲁迅先生说是他生造出来的，那，听你讲还真意思。还有没有
学生：我从闰土具体捕猹的时候觉得非常有意思
教师：怎么个有意思
学生：因 为我读了后面这部分，猹好像在和闰土玩捉迷藏似的。
教师：大家有没有这种感觉
学生：有
教师：这样吧，大家就一块来感 受感受体味一下捉迷藏的感觉。
教师：大家大家和闰土一起来到了西瓜地里，大家看哪，看见了什么，
学生：我看见了在深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，好似一幅画一样，是那么美丽，那么迷人。
教师：多美的月夜啊，大家再看，又看见了什么
学生：我看见有一个英勇机敏的少年，正拿着一柄钢叉正劲力向猹刺去
教师：还看见了什么呢
学生：我看见沙堤上铺满了碧绿的西瓜
教师：这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹，猹来了，他怎么办？
学生：他项带银圈，手捏一柄钢叉向猹刺去
教师：哦，你时时还不忘闰土的外貌呢。啊，尽力刺下去以后，猹呢
学生：猹很伶俐，反从跨下逃走
教师：是呀，刚才大家看到了这些有意思的情景是多么的有意思啊。好，大家一起来读一下，一起来体会一下有意思的有意思。
老师学生接读这一段。
教师：停一停，如果声音这么大，猹全部都给吓跑了呀，猹是特别警觉的动物，大家要注意（师用低低地声音说“月亮底下”）
生小声地读“月亮底下……它不咬人吗。
教师：担心哪孩子
生急一些：它不咬人吗
教师：非常担心哪
生更急一些：他不咬人吗？
学生：接着往下读
教师：快刺啊，快刺
学生：接着读
教师：它向你怎么来
学生：奔来
教师：对呀，这奔说明什么，这畜生很伶俐，大家再来读一下
生读
教师：闰土和我，这两个好朋友看瓜刺猹又是怎么说的呢，大家把两个小伙伴请到现场
向学生出示闰土和朋友照片
教师：你觉得哪个是闰土
学生：你觉得那个戴黑帽子的是闰土，戴红帽子的是作者
师；你是怎么看出来的
学生：我觉得闰土一直是笔画，文章当中就是这样的
教师：闰土是怎么样说的呢
学生：我觉得闰土滔滔不绝津津有味地说，作者是津津有味地听
教师：我要说一下，这里的我还不能完全说是作者，这里有鲁迅的影子，大家还把他看作我好吗？
学生：我觉得闰土是滔滔不绝地说，而我是坐在一旁，身临其境地听
教师：哟，你这个身临其境用的真好，但换个位置更好，我听得入迷了，仿佛
学生：仿佛身临其境
教师：对了，这样说话才是正确的。
学生：我觉得闰土绘声绘色声情并茂地说，我是全神贯注聚精会神地听
教师：你从什么地方感觉出来的
学生：我从他看瓜刺猹、捕鸟、看跳鱼、拾贝壳这四件事看出来的。
教师：看了图吗？看看图
学生：图中是用手笔画着讲的
学生：书上是笔划着给作者讲的
教师：有动作有表情，大家就这样练一练看瓜刺猹，好像让大家看到那深蓝的天空，一轮金黄的圆月。好，同一个座位或前后同学开始练吧。
同一个座位或前后同学互练师指 导（教师：哟，大家是三个孩子一起，大家可以两个人演一个角色，三个人练一练好吗？）
教师：好啊，大部分都练好了。我看大家刚才真的是像闰土绘声绘色地说，有的同学也像我一样在那聚精会神地听，我都犯难了，啧要不你推荐一下
学生：我推荐张XX
教师：张ＸＸ是哪位同学，好，这位男孩，你作闰土作少爷
学生：我想作少爷
笑
教师：哦，想做少爷，我看你这身形模样还真像个少爷，好，那你的同一个座位或前后同学，哟别说，还是个女闰土呢，大家看着屏幕，好吗？
两生读对话
生鼓掌
教师：好，还真像模像样，咱们就像他们一样，也来练练这段对话怎么样？
学生：好
教师：这样，这边同学是少爷，这边同学是闰土，好吗？
学生：好
教师：看着屏幕，闰土开始绘声绘色地说了
生读对话
教师：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放音乐）读
生读看瓜刺猹那段
教师：令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事啊，雪地捕鸟，跳鱼儿，海边拾贝，还有太多太多，这真叫，用书上的词是
Tag:人教版六年级课堂实录，课堂实录范文，语文学习 - 人教版课堂实录 - 人教版六年级课堂实录
- 教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录
- › 教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录
- 在百度中搜索相关文章：教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录
- 在谷歌中搜索相关文章：教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录
- 在soso中搜索相关文章：教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录
- 在搜狗中搜索相关文章：教研室组织的阅读教学观摩课《少年闰土》课堂实录