三、精读一下课文，体会瀑布变化
1. 引入：
教师：大家喜欢哪一幅画面？
学生：雄伟壮观的瀑布。
2.感 受瀑布曾经的雄伟壮观
教师：请仔细读读有关课文，想一想，你从哪儿感 受到了瀑布的雄伟壮观。
学生自由学习，教师巡回指 导。
反馈：
▲ 学生1：这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。它是世界上流量最大的，很壮观。
教师：世界上流量最大的瀑布，你能用大声读告诉大家这个特点吗？
学生2：读句子，语气比较平淡。
教师：感觉到雄伟壮观了吗？
学生：没有。
教师：谁再来试试？
学生2：读句子。
教师：是一条瀑布了，可惜，它还不是塞特凯达斯瀑布。
学生3：再试读，有进步。
教师：（强化）滔滔不绝，一泻千里，读得多好啊。大家一起来试试。这条瀑布曾经是世界上——
学生：（接读）流量最大的瀑布，汹涌的河水……
▲ 教师：是啊，流量多么大，多么壮观啊！还从哪儿看出雄伟壮观？
生 ：据说在 30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。30千米外还听得到，声音很响，说明很壮观。
▲学生1：世界各地的游客纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾之中，感 受世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。游客们都陶醉不已，流连忘返了，可以看出雄伟壮观。
教师：从游客的反应中，大家也能感 受到雄伟壮观。游客多吗？
学生2：多，课文章当中说纷至沓来。
教师：什么叫纷至沓来？
学生3：一个接着一个就叫纷至沓来。
教师：何止一个接着一个，是一批接着——
生齐：一批。
教师：一团接着——
生齐：一团。
教师：这一茬刚离开，那一茬游客又到了。大家不远千里感到这里，为的就是看一看——
生齐：塞特凯达斯瀑布的样子。
教师：哪位同学来读读这句话？
学生4：读上面的句子。
教师：游客纷至沓来，让大家感 受到瀑布的雄伟壮观。还有理由吗？
▲学生1：尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。每秒钟有1万立方米的水，从几十米的高处落下来，说明很壮观。
教师：水多，落差又那么大，很壮观。对这句话，谁还有不同的理 解？
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学生2：水声震耳欲聋，说明很壮观。（htＴＰ://www.kuaixue5.com 54 绿叶教 学资源网）
教师：因 为 什么会有这么大的水声？
学生3：因 为是从几十米的高处落下来的。
教师：一脸盆的水从几十米的高处落下来，会有震耳欲聋的声音吗？
生（齐）：不会。
学生4：每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处落下来，所以发出震耳欲聋的响声。
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