一、创设课文情境，确定主题
首先，我巧妙地利用现代教 育音像技术，通过看圆明园被烈火焚烧的画面，听建筑倾倒的声音进行情境创设，迅速把学生带入到与课文内容相应的一种激昂悲愤的情绪中。然后，我再采用先由学生提出疑问，再由老师学生共同归纳的方法有意识地指 导学生提出“因 为 什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”、“因 为 什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”、“圆明园是怎么样毁灭的”这三个学习主题，学生只要通过浏览网络资源就可以基本解决这三个问 题。
二、充分利用网上资源和网络优势，发挥学生主体作用，开展网上自主学习活动
在网上学习中，我将它分为自主探索和协同学习两个部分。自主探索主要是让学生自由地按各自的需要充分地享受资源库中充足的资源，学生选择的学习内容、学习进度完全可以依照自己的学习能力选定。而协同学习主要是先由组长收集全组成员不懂的问 题，然后组织组员给予解答；接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，最后由组长整理，准备向全班汇 报。
在这一环节中，发展方面的目标得以解决。（htＴＰ://www.kuaixue5.com 54 绿叶教 学资源网）同时，学生在网上查询所需资料时通过看图片、文字解说、录像等对于理 解堂上的三个学习主题和完成教 育、教养方面的目标有着重要的作用。
三、汇 报交流看法网上学习成果，充分调动学生自我学习、自我教 育的积极性，发展和提高学生的智力
全班学生利用网上资源进行自主探索和协同学习，展开小组讨论，经小组长的提炼后在全班汇 报。集体汇 报交流看法着重体现了学生的口头表达能力、思维的条理性，发展学生智力。在这个环节中学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教 育、相互学习的目的；老师则可通过学生的回答检查学生对三个学习主题的理 解，并通过相机点拨指 导学生大声读、背诵，检查教学目标是否完成。汇 报交流看法是教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流看法中学习，在交流看法中提高。
四、网上交流看法
汇 报交流看法只是体现学生的共同学习成果，是共性的表现，但不易适应学生学习的差异性，不能反映个别学生的不同思想。通过网上虚拟的在线交流看法，“谈收获”的环节，学生可以畅所欲言，充分发表自己对本篇课文的种种看法，选定自己的讨论对象，提出自己的不同观点，充分体现了学生的创造性，同时也让学生掌握新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。
五、总结学习体会，升华学习目标，结束教学
教学实录
一、创设课文情境，确定主题
（教师利用计算机软件展现圆明园被烧毁的动态画面，并以生动的语言进行讲述，激发学生的情感。）
教师：大家，上节课大家已经初读了课文，知道圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也知道它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。看着这熊熊燃烧的烈火，大家体会到什么想知道什么
学生：看到这熊熊烈火，我非常气愤，也为大家祖国失去这样一座国宝而感到痛心。
学生：看到这熊熊烈火，我仇恨****者，也感到中国的国力太弱了。
学生：我想知道，圆明园是怎么样毁灭的（为板书加问号）
学生：因 为 什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华> 学生：在圆明园里收藏了些什么（为板书加问号）
学生：因 为 什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆（为板书加问号）
二、网上学习
1．自主探索
教师：这一节课，（师板书）大家就要围绕这三个大问 题在网上学习课文的第二、三段。只要解决了这三个大问 题，刚才的小问 题也就可以解决了。
教师：请大家点击第一行的第三个图标即（Internet Explorer），进入大家的学习网。在大家的网上有学习目标、学法指 导、课文内容以及围绕着解决这些问 题（指板书）的一些相关的资料和提示。
教师：请大家进入学习目标，小声地把它读一次。
（生自己自由读目标）
教师：这一节课大家就是要通过自主探索、小组的协同学习把这个目标完成。在自主探索的时候要注意：(1)先看学法指 导；(2)一边查找资料，一边对重点内容做笔记；(3)积极考虑，完成练习；(4)遇到不会的问 题请按“电子举手”询问老师。
（明确学习要求后各自操作计算机自主学习，并完成手中的练习。时间为8分钟。）
2．协同学习，加深理 解
教师：刚才在网上老师清楚地了解大家学习的情况，大家学得很认真，特别是一些学习能力正在提高的同学，能主动地通过电子举手与老师和同学交谈。下面，为了加深对三大问 题的理 解，大家分小组进行协同学习。请小组长先收集组员们不懂的问 题、组织全组学习；然后再组织组员对三大问 题各抒己见；最后请组长对组员的汇 报进行整理，准备向全班汇 报。（约为8分钟）
三、汇 报交流看法，深化提高
教师：大家，刚刚在网上学习时，老师发现大家都很认真、积极，我相信大家在互相的协助下，一定寻找到了问 题的答案（指板书），甚至发现了新的问 题，有了新的体会，下面，大家各组就共同来汇 报交流看法一下各自的体会吧！
学生：请大家点击第二小节。大家组以为可以从皇家园林、举世闻名、众星拱月这三个词看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。请点击“举世闻名”，意思是在全世界中非常有名，说明了圆明园建筑美观，景物奇特，为天下所知。皇家园林指的是皇帝、后妃们居住游乐的地方。从网上资料可以看出它最初只有600亩，经过6个皇帝的苦心经营，扩建到5200亩，比颐和园还大850亩，它更是无数能工巧匠用无数心血和智慧换来的。“众星拱月”一词最能体现圆明园的整体布局，“众星拱月”的意思是无数的星星环绕一个大月亮，“月亮”是指圆明三园，“小星”是指无数的小园，大家从示意图中看到，其实圆明园的平面图是个倒置的品字形，大家觉得它很巧妙，所以以为圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
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