一、复习旧知旧知，朗 读旧知。
老师：同学们，昨天我们学习了课文《黄鹤楼送别》，打开书一齐读课文的第一、二节。
学生：齐读。
二、朗 读话别，感悟话别。
老师：离愁别绪在心底，而情难启，而口难开，可有些话总得说出口，听一听两位大诗人是怎么样话别的？
老师：教师范读课文第三自然段。
老师：听完他们的话别，你觉得此时李白和孟浩然的心情怎么样？
学生：我觉得李白和孟浩然此时都很难过。
学生：我觉得一对好朋友就要分开，他们都很舍不得，都不愿意分开。
老师：你还能从他们的言语中看出些什 么呢?学生：我看出李白很崇拜，很敬仰孟浩然。
学生：我还能看出孟浩然虽然也很难过，但他比李白年长，所以他试图安慰李白不要太难过。
学生：我也看出孟浩然不愧是李白的兄长和老师，他安慰李白不要太难过。
老师：是呀，洒脱、率直的李白将自己满腔的情感都流溢在句里行间了。拿起笔，读读李白的这番道白，边读边思考，哪里看出他对孟浩然的敬仰，对这次分别的不舍？
（学生边读边划边感悟与思考。）
老师：（指小黑板）我们一起来交流。
学生：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师……就请您满饮次杯吧！”我从李白言语中对孟浩然一系列的尊称中看出他的敬仰之情。李白称孟浩然为夫子，而我知道，在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称；“您的人品，您的诗篇，结识了您，一直把您当作，请您”短短的一段话别，李白竟用了这么多个您，我觉得，他不只是一般的敬仰孟夫子，而是非常的敬仰。
老师：老师现在也很敬仰你，因为你不仅读明白了李白的语言，还将他的内心分析的这样透彻、准确，我觉得你能做李白的半个知音了。真是不简单。其余同学还有高见吗?学生：“自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。”我知道，李白与孟浩然不是一般的普通朋友。在中国自古就说“长兄若父”，还说“一日为师，终生为父”，李白说孟浩然是自己的兄长和老师，可见，孟浩然在李白心中有多高的地位。
老师：请给他掌声，感谢他用丰富的历史知识解读了李白，解读了课文。我们可以用一个成语形容他们的关系，孟浩然真是李白的良师益友呀！
学生：“您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。”“誉”是指好的名声。李白赞扬孟浩然的才学，诗篇名满天下，无人不知，无人不晓。
老师：李白多么的敬仰孟夫子呀，让我们带着无比敬仰之情，朗 读这两个句子话。
（生齐读第三自然段中李白话别语的前两句）
老师：生活中突然就要失去一个良师，一个益友，一个兄长，一个知音了，李白能不难过，能不伤神吗?一齐读：
（生齐读第三自然段中李白话别语的第三个句子“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）
老师：还没分别呢，李白就担心哪天才能再见，就期盼何日才能重逢。足见对于孟浩然的离开，对于这次分别，他是多么的不舍呀！再读：
（生齐读第三自然段中李白话别语的第三个句子“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）
老师：劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。一起读出李白的不舍，读出李白的难过！
（生齐读第三自然段中李白话别语的第三个句子“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）
老师：真是兰舟未发已盼君回呀，面对友人的道白，面对故人的深情，孟夫子感动极了，人生能得这样的知己，我还有什 么遗憾的呢?他“接过酒杯，一饮而尽。但毕竟他比李白年长，他得一面将自己的眷恋之情隐藏，一面安慰好自己的好兄弟。齐读。
（生齐读孟浩然的话别之语“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”）
老师：孟浩然引用王勃的这句诗，你能理 解它的意 思吗?
学生：王勃说，世界上有你这样的知己，就算不在一起，远在天涯海角，也像邻居一样的近。
老师：孟浩然引用这句诗，是想向李白表白什 么呢?
学生：他要李白知道，真正的朋友，人虽然不在一起，但因为友谊，心能靠的很近。
老师：是呀，正如他后面讲的，我们的分别只是（学生：暂时的）虽然分别了，但友谊却（学生：永世不绝）
老师：你能领悟孟夫子这番话的深远含义吗?他是要告诉李白什 么呢?
学生：他要告诉李白：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的。
学生：他要告诉李白：我们的友谊不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心永远在一起。
学生：他要李白乐观起来，因为没有今天的分别就没有明天的重逢，今天的分别是为了明天的再见。
老师：李白听了友人的话，心里会想些什 么呢?心情会有怎么样的变化呢?
学生：他会开心起来，是呀，孟兄所言极是，我们不是永别，用不了多久就能再见了，不要那么伤感。
学生：他会想，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮呢?心中牵挂就够了。
老师：带着你的理 解，用如兄长，似老师一般的口吻，安慰安慰李白。
（生齐读孟浩然的话别语。）
老师：两个大诗人，一对好知己，他们的话别是多么的深情，多么的深刻呀，还想再读吗?
学生：想！
老师：老师读旁白，一、二组同学读李白的话，三、四组同学读孟浩然的话。
（师生共同分角色朗 读课文的第三自然段。）
只有留过血的手指，才能弹出世间的绝唱！
三、心随船去，想象内心
老师：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。无奈这样的良辰美景却要分别。终于，孟浩然登上了船，他得走了。他们挥手道别。白帆随着江风渐去渐远，最后消失在蓝天的尽头。而李白一直就这样久久地站着，久久地站着，全神贯注地看着帆船驶向天边，最后只见到一江春水向东流，他仍不肯离开，似乎要把自己的一片情谊都托付给江水，好陪着帆船，伴着友人到达目的地。齐读课文的第四自然段。
（生齐读）
老师：同学们，你能猜猜此时伫立岸边，举目远眺的李白心里正想些什 么吗?
学生：想当初，我们一起吟诗作赋，把酒言欢，携手同游，好不快哉。
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