老师：如果没有蓝天的衬托，布达拉宫有这么雄伟吗？（对比）就失去了一半的美。
老师：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。
老师：这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，也给其他各种景物增色不少。不信，瞧——（多媒体出示一组图：蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图）
语言训练：有了这蓝天，______ 显得 。
学生：有了这蓝天，雪山显得更加晶莹透亮。
学生：有了这蓝天，清澈的湖泊显得更加宁静美丽。
……
第五段：
老师：蓝天让拉萨的每一寸土地都变得美仑美奂。作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话：“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”（课件出示）生齐读。
老师：这句话中，作者把湛蓝的天比作什么？
学生：作者把湛蓝的天比作窗帘。
老师：我们在什么地方可以看到窗帘？
学生：房间里。
老师：窗帘把房间装饰得更加美丽。就像我们的教室，两面墙上的窗帘，给我们教室增添了亮丽和柔美。（出示课文中的最后一幅图）瞧，近处是献祭的羊头和表达祝福的经幡，远处的藏民们心中神圣、庄严的布达拉宫，谁把它装饰得更雄伟壮观？
学生：天空！
老师：对呀，巨大的蓝色“窗帘”，装饰着圣地。多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。
学生：有感情地齐读第五自然段。
（四）
老师：课文学完了，老师还想请同学们读课文，不过这一次读，不用嘴巴，用自己的耳朵，用自己的心去读。
（配乐范读）
老师：听出来了没有，在作者王宗仁心目中，这拉萨的天空就是一首诗，还是同学们这节课共同写的一首诗呢，（指板书），齐读。
拉萨的天空
湛蓝、透亮，
是用清水洗过的蓝宝
纯净、明洁
掬一捧就能洗脸
蓝晶晶，蓝晶晶
这是圣地的窗帘
（五）欣赏西藏组图，背景音乐为《走进西藏》
老师：走进西藏，也许会发现理想，走进西藏，也许能看见天堂，同学们，让我们一起走进雪山，走进高原，走向阳光。
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