生1：我见过孙悟空挥舞金箍棒。
师：那真是令人眼花缭乱啊！
生2：李小龙挥舞二节棍非常厉害。
生3：我还看见战场上杀敌人的时候都是挥舞大刀的。
师：只见刀光不见人影，挥舞的速度原来是这么快啊！【板书：快】
师：闭上眼睛想象一下王大伯剪刀挥舞的样子，把你的想象读出来？
（一生读，不够快）
师：王大伯的剪刀舞动起来那真是潇洒自如，随心而发。谁再来读读这句话！
（指名读）
师：你的读让我看到了王大伯挥舞剪刀的样子。谁也能像她那样读？
师：寒光闪闪，剪到枝落，此时此刻站在桃园的我，看到王大伯剪刀挥舞的样子，心里可真……一齐来读读这句话。
师：再读读这句话，看看你还能读出什么？
生：我读出了被剪掉的枝条很多，“一根根的”。
师：【板书多】请你也来读读这句话。
（生读）
师：王大伯他们剪下的树枝可多啊！地面上怎么样？
生：我看到随着剪刀的挥舞，地上已经铺满了许多枝条。
师：再看看远处呢？
生：我看到远处已经有了一小捆一小捆剪下的枝条。
师： 你看到了吗？你也看到了吗？你来读读。
（指名读）
师：还不够多。
（再指名读）
生：越来越多了。
师：此时此刻，站在桃园的我，看到地上越来越多的树枝，心里真……齐读。（点击出示）
C再读读这句，还有哪些词让你感受到王大伯剪枝特别快。
生：从“咔嚓咔嚓”从这个声音我听出了王大伯剪得很快。
师：我也想读读这句话（师慢读）。老师读的得怎么样？
生：很好。
师：王大伯可是个种桃能手哎，剪枝是这种速度吗？你来读读。
师：再快点。
师：随着那一声紧似一声的咔嚓声，站在桃园的我，心里怎能不焦急万分？齐读。（点击出示）
（生齐读）
师：从你们的读当中我感觉到你已经走进了课文，读懂了这段文字。带着自己的感受再读读这段话。
（生读）
师：借助这一小节语言文字，我不仅感受到了王大伯剪枝的熟练，更感受到了小作者的着急。这剪枝中到底有什么学问呢？咱们下节课继续走进课文，细细体会。
四、作业
师：看看作业。①课后查查资料，了解果树生长的特性和剪枝的有关知识；②把从课文中积累的好词、好句摘抄到读书笔记上。
板书：26剪枝的学问
快 多
着急
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