4、交流：你读懂了什么？能给大家讲讲吗？
a：老师，我读懂了“慈母手中线”。“慈”就是慈爱，“母”就是母亲，“手中线”就是说手里拿着线在缝补衣服。
b：我读懂了“游子身上衣”。“游子”就是指出门远游的人吧，“身上衣”是指他穿着母亲缝补的衣裳。
c：我读懂了“临行密密缝”。是说妈妈在儿子快要远行的时候连夜缝补衣服，一针针一线线，小心翼翼地。（边说边做缝补衣服的动作，有点激动）
d：我想“临”就是靠近、将要的意思，“密密”看得出妈妈缝得很用心，妈妈对儿子的爱真令我感动。我还读懂了“意恐迟迟归”，就是说妈妈很担心儿子，不知道他什么时候才能回来。
e：我觉得妈妈生怕儿子回来晚了。因为“迟”就是晚的意思，“迟迟归”就是晚回来。
f：老师，我读懂了“报得三春晖”。“报”是指报答，“三春”就是三月的春天，“晖”是指太阳的光辉，连起来就是说要报答太阳的光辉。
e：“谁言寸草心”我想这句的意思大概是说有谁能够理解小草的心思呢？
师：是啊，谁知道小草的心思呢？
生：小草想要报答太阳的恩情。
师：那小草报答得了太阳的恩情吗？
生：不
师：是吗？你们从哪里知道的呢？
生：书上说，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
师：有道理，谁能读好这句话呢？
（指名读，齐读）
5、 多么感人的一首诗啊！你想把它记在心里吗？自己试着背背！
谁来背诵一下
三、小结。
这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他缝补衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。
我们每个在坐的小朋友都有母亲，在我们成长过程中母亲为我们做了什么？指名说。
可见母亲的恩情多么伟大啊！让我们永远铭记这份恩情，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈妈的好孩子！最后，让我们一起深情地朗诵这首诗，把这首诗送给所有做了妈妈的人！
四、教学生字。
1、出示：抚、摸、报
2、说说怎样记住这些字？
3、怎么写好这些字呢？
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