【组织形式:这两个神态都是由于什么原因所致?对了是因为悲痛。“所以我们只要以悲痛的神情来表演“脸色惨白”即可。请几位同学试表演一下。(刚才,前几位同学演得不够自然,后几位同学演得很自然,很有感染力。)那么,“哽住”该如何表演呢?刚才,有位同学说到:用平常被哽住神情来表演,说得很好,那位同学你来试来表演“被哽住”的神情……这位同学表演得很好,同学们想一想要带着什么样的感情去演“哽住”……对了,要带着着无比悲痛的感情去演,现在再请那位同学来演一下……演得很形象,很逼真。韩麦尔先生就是这种神情】
2、语言方面:①“我的朋友啊,我――我――”②“法兰西万岁!”③“放学了,――你们走吧。”
【组织形式:同学们先思考:这三句话都可以用什么样的感情去朗读呢?……(对了,悲痛)同学们再注意看一下第二句“法兰西万岁!”,除了悲痛的感情之外,还有包含着怎样的感情呢?……(对了,对法兰西的未来充满必胜的信心)现在,请几位同学试朗读这几句话。……(同学们,感情方面把握得很到位,只是语气上有所欠缺。)现在,
同学们听录音磁带朗读,注意录音磁带朗读的节奏与语气;接下来,同学们进行模仿录音磁带朗读,也可以自行设计朗读。对不足之处加以指正,对朗读很好的加以肯定。】
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