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《鸟啼》导学案
单县二中高一语文组
刘香莲 2009-12
学习目标：
1． 体会大自然中存在的生命意义
2． 体会劳伦斯对生与死的思考
学习重点： 分析“鸟啼”的启示
学习难点： 对“生命”与“死亡”的思考。
课时安排： 2课时
【晨读积累】
江畔独步寻花 杜 甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，花下的枝条被压得垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，能给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。
教学过程：
一、创设情境，导入课堂：
\'月出惊山鸟，时鸣春涧中\'、\'蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽\'，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。同样，鸟也啼唱在外国文学中，那么英国作家劳伦斯这篇 《鸟啼》中，鸟如何鸣唱，又给人什么启示呢？
二、作者简介：
劳伦斯大卫赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》。 他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》 、《恋爱中的女人》 、《亚伦的藜杖》 、《袋鼠》、《羽蛇》 等。
三、默读全文，整体感知
1、给加点字注音
田凫（ ） 椋（ ）鸟 老饕（ ） 蔷薇（ ）攫（ ）住 笨拙（ ） 束（ ）缚 潜（ ）力 炽（ ）热 慰藉（ ） 跌宕（ ） 斑鸠（ ） 荆棘（ ） 蝙蝠（ ）
2、根据注音写汉字
chnchn( ) zh ( )伏 隐dn ( ) zh( ) 息
ju ( )住 ho ( )天
3、近义词辨析
① 清脆 清越
清脆：①（声音）清楚悦耳。②（食物）脆而清香。
清越：（声音）清脆悠扬：～的歌声。
②爆发 暴发
爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。②通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权。③（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生：～战争。
暴发：①突然发财或得势（多含贬义）：～户。②突然发作：山洪～。
在感情色彩上：“暴发”多含贬义，有讽刺味：此人穷困潦倒，一夜之间～了。“爆发”多为中性，可用于地理现象，如火山～。
在表达意义上：“暴发”是突然而猛烈的意思：山洪～。“爆发”是蓄积已久，猛然破裂或迸出的意思：～革命。
在突出重心上：“暴发”突出的是声势较大，速度快，让人难以琢磨原因，或没有必要去琢磨原因。“爆发”突出效果，往往是量变达到一定程度而引发的质的变化，往往能引发人的理性的思考。
③隐遁 隐避
隐遁：隐居避世。
隐避：隐藏躲避
④含糊 模糊
含糊：①不明确；不清晰：～其辞丨他的话很～，不明白是什么意思。②不认真；马虎：这事一点儿也不能～。③示弱(多用于否定)：要比就比，我绝不～。
模糊：①不分明，不清楚：字迹～。②使模糊：不要～了是非界限。
4、本文的题目是“鸟啼”，那本文通过鸟啼主要揭示了什么哲理呢？大家能不能找出全文的文眼呢？
5、理清文章的脉络: 哪几节写鸟啼？哪几节写启示？
四、文本研习
1、鸟啼，历来我们就不陌生，中国传统诗词中更是信手拈来。但劳伦斯笔下的鸟啼更多了一分震撼。划出文中表现鸟啼的句子，概括鸟啼的变化特点，对此你有什么样的整体印象？ （提示：注意描写鸟儿啼叫的形容词）
2、鸟是在怎样的背景下啼叫的？
3、分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。
4、 面对着向死而生的鸟儿，作者得到了启发，于是文章的后半部分充满了议论与抒情。请大家跳读文章6—15段，找找你最喜欢或你最受感动的一些抒情议论句，读一读，悟一悟。（提示：注意那些能体现向死而生的语句）