明确：①不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。l
——破碎的鸟尸、沉闷的响雷、身上的酷冷，那便是沉重的悲哀的死亡，我们面向死亡，绝对不能沉湎于其中。
② 春天不能抑制，任何力量都不能使鸟儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。l
——世界不能选择，复苏与更生也无可选择，生命的力量是不可阻挡的。
③ 我们知道过去的是冬天，漫长、可怖。我们知道大地被窒息、被残害。我们知道生命的肉体被撕裂，零落遍地。……它像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一针倾盆大雨。……但它永远不是我们最深处真正的自我。我们就是这样，是银色晶莹的泉流，先前是安静的，此时却跌宕而起，注入盛开的花朵。l
——我们就是这样，新的日子正在开始，无论曾经有过多少哀痛和忧伤，甚至面向死亡，生命就是这样顽强的存在，这样顽强的生命也是值得赞美的。
④ 它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天，在那边，它们禁不住放声高唱，似乎从来就这般炽烈。l
——我们知道死亡不可避免，我们也知道死亡非常强大，每个人在它面前都十分渺小；但我们不能屈服，我们甚至要笑对死亡，因为生活有时需要的便是勇气。向死而生，也是一种生的方式，或许更好。
⑤ 谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新的柔风，就如同向死而生的鸟儿一样。l
——这是一种新生的力量，更是一种哲理的力量：死亡只属于过去，现在面向死亡，我们已经置入崭新的开始。
5、通过这些启示，劳伦斯有什么样的思考？
明确：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。
补充：劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的。
五、合作探究
生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？
明确：作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。作者还运用了比喻、对比等手法，严冬的鸟尸（喻死亡）与暖春的鸟啼（喻新生）形成鲜明的对比，肯定了生命冲动力量的不可阻挡，借此启示人们像鸟儿那样向死而生。
六．活动体验：
教师对学生的发言进行评点、点拨，并作适当补充：
在挫折面前永不言败的生命是有意义的；狭路相逢勇者胜，勇敢的活着也是有意义的；关爱他人，奉献社会，那样的生命更是有意义的。人物中的史铁生，在厄运中艰难地奋进，用笔敲开写作的大门。历史上的“破釜沉舟”的故事，“完璧归赵”的故事，唐雎不辱使命的故事等。
自然界中万物也都用自己的方式展示自己生命的精彩，植物中的草，在石缝中顽强的生长，创造生命的奇迹，动物中的蚂蚁，在火海中惨烈的求生，展示生命的悲壮。
八.素材积累
下列从课文中抽出的句子，思考一下，它们可以应用于哪些写作话题？
提示：生命（生命的力量），希望，快乐，大自然的启示，热爱生活，等写作话题。
九.同步练习
1、 A (B、s为sh C、zh为ch D、piān f为biān f bo lu为bo l )
2、 D（A“赅”应为“骸”，B“予”应为“预”，C“摄”应为“慑”。）
3、 B
4、 D（A、“呀’后的“？”改成“，” B、“长”后的“，”改成“、” C、把两个“；”改成“，”）
5、比喻 拟人 6、抑制 蛰伏 毁灭 摇曳 7、启示生机勃勃的春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动。8、生命冲动的力量是不可阻挡的。 9、生命和死亡是不相容的，但谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对新生命的渴求。
十.课外拓展
14．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分）
（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）
（2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故）
（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受）
15．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分）
（1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。
（2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。
（3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。
16．从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分）
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
①运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。
②运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。
③运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
17．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（6分）
作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。
十一.写作训练
参考：生命是自己的，生命也是美丽的，人总在经历了一定的磨难后，才能格外的珍惜自己拥有的一切。所以，我们不应当拒绝死亡、病痛，，因为那也是生命的不同表现形式。我们要接受属于自己的不幸。但我们又不能消极的忍耐，我们要学会在自己有限的日子里，迅速抓住时间，去弥补匆匆流逝的光阴，使我们的生命在每一分每一秒中，都过得丰盈饱满。
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