２、阅读文中对魔鬼的外貌描写的语句，完成下列习题。
堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。
①描写的顺序有什么特点？
答：
② 请选择其中的一个比喻句说说表达的效果。
答： ３、揣摩下列语句，你觉得分别用怎样的语气朗读最合适。
①“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？”
答：
②“好倒霉啊，”渔夫叫道，“碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”
答：
４、请概括渔夫思想变化的过程。
第二课时
【温故知新】
１、《渔夫的故事》选自《 》是由 古代人民口头创作流传于世界的民间故事集。
２、本文主要讲了一个关于 和 之间斗智斗勇的故事。
３、本文成功的运用了 、 和 描写，把人物形象刻画得栩栩如生；请找出几处并说说这样写的好处。
【学习目标】
1、把握渔夫和魔鬼矛盾发展转化过程。
2、体会故事所蕴含的道理。
【导学过程】
一、朗读感知
1、我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的，结果呢？渔夫却战胜了魔鬼，为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！（说明：先请两位同学来扮演渔夫和魔鬼，朗读课文对话部分。其余同学围绕下面几个主要问题分别探究渔夫和魔鬼对话中隐含的心理，理解人物的性格。）
① 魔鬼怎样评价自己？
② 魔鬼要杀渔夫的理由是什么？
③ 渔夫是如何逐步认清魔鬼的真面目的？
2、 点评：“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
3、 概括人物：
渔夫——
魔鬼——
二、合作探究
1、渔夫是如何战胜魔鬼的？这说明了什么？
2、如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的许诺吗？
3、渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对方说简短些，这表现了他们怎样的心理状态？
三、鉴赏品析（与括号内句子对比，体味加点处的表达效果或不同含义。）
1、愣着不知如何是好。（呆呆的不知如何应付。）
2、你这个魔鬼，我是个堂堂的人。（他是魔鬼，我是个堂堂人。）
3、这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀？（这个胆瓶，根本就容不下你这样庞大的整个身体。）
4、下流无耻的魔鬼，你这是骗鬼！（可恶的魔鬼，你这是说谎呀！）
5、我要把你扔到海里，你说你在海里已经呆过一千八百年，这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。（我要把你投到海里，你说你在海里住过一千八百年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。）
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