上一页 [1 []
] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
第三，教育有助于人口城乡结构的改变。
12．简述教育对人口迁移的促进作用。 第一，受过教育的人口更容易作远距离迁移。受过较好教育的人不易受本土观念的束缚，更想到最适合发挥自己才能的地方去工作。
第二，文化教育发达的城市和地区更益于吸引迁移人口。发达的经济、先进的科技是吸引迁移人口的重要因素。
第三，教育本身实现看人口的迁移。现代教育，特别是现代高等教育把各地区的人才集中，加以培养，然后根据社会发展的需要、学习者的志愿和特长，再把他们输送出去，从而实现跨区域的人才流动。
13．简述教育对经济发展所起的作用。 第一，教育能把可能的渗在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。教育使科学知识和人这两种可能的、潜在的生产力结合起来，从而把人变成直接现实的生产力。
第二，教育是提高经济效益的重要前提。通过教育和训练，可以全方位提高劳动者的素质，并进而提高经济效益。
第三，教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。现代化生产中，推动经济发展主要依靠提高工人的工作效率，加快科学技术在生产上的迅速应用，而教育在其中发挥了巨大的作用。
第四，教育可以生产新的科学知识、新的生产力。学校，特别是高等学校既是传授知识的教育单位，也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学知识、新的生产力的任务。
14．如何理解教育是劳动力再生产的重要手段？ 劳动者是生产力中最重要的因素。这里所说的劳动者是指具有一定智力、生产知识、生产经验和劳动技能的人。劳动者具有的科学知识越多，具备的科学技术水平越高，在生产中发挥的作用就越大。因此，劳动力的大小，不仅要以体力衡量，更重要的要用智力的高低来衡量。
当年轻一代尚未具备任何科学知识、生产经验和劳动技能时，还只是一个可能的劳动力。要使他们成为直接的现实的劳动力，必须用一定的生产知识、劳动经验和劳动技能加以武装。教育正是实现这种转变的最重要的手段，通过教育可以使可能的劳动力转变成为现实的劳动力，服务于社会生产。
15．为什么说教育是提高经济效益的重要手段？ 任何经济行为都追求经济效益。经济效益的提高一方面来自于劳动生产率，一方面来自于劳动者的精神投入。劳动生产率的高低取决于劳动者的受教育程度的高低，劳动者有无精神投入取决于他们的工作责任心。而这二者都与教育具有直接的关联。通过教育和训练，可以全方位提高劳动者素质，进而提高经济效益。
16．简述通过教育全面提高经济效益的基本表现。 第一，提高对生产过程的理解程度和劳动技能技巧的熟练程度，从而提高工作效率。
第二，能合理操作、使用工具和机器，注意对工具机器的保养和维修，减少工具的损坏率。
第三，提高学习知识和技能的能力，能缩短学习新技术或掌握新工种所需要的时间。
第四，提高创新意识和创造能力。
第五，提高加强生产管理的愿望与能力。
17．简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。 美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能现：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。
人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是50—60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。
18．简述教育为资产阶级政治服务的根本点。 在资产阶级专政的社会里，教育的政治作用表现为为资产阶级的政治服务。一方面，资产阶级利用教育的支配权和占有权，把本阶级的子弟培养成为阶级统治的接班人。一方面，为榨取更多的剩余价值，缓和与劳动人民之间的阶级矛盾，资产阶级提出“教育机会人人均等”的口号，给劳动人民以有限的受教育权利和机会，培养熟练工人。这两个方面都是为维护资产阶级统治服务的。
19．简述教育为无产阶级政治服务的根本点。 在无产阶级专政的社会里，教育的政治作用表现为为无产阶级的政治服务。教育为无产阶级政治服务，从根本上来说，就是把年轻一代培养成为无产阶级革命事业的接班人，就是通过传播马列主义和共产主义思想，形成人的无产阶级思想，提高人的政治觉悟和道德修养，掌握为无产阶级政治服务的本领，最终实现无产阶级专政的历史任务。教育为无产阶级政治服务，具体来说，就是为无产阶级各个历史时期的总任务服务。
20．简述教育为政治服务的共有形式。 第一，通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。教育是培养人的工具。阶级社会里，统治阶级总是利用对教育的支配权去培养年轻一代，培养政治斗争和国家管理所需要的人才。
第二，通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论为政治服务。
第三，组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的政治力量使用。
第四，通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
21．为什么教育不能超阶级、超政治？ 教育对于政治经济起着巨大的影响和作用，但不能起决定作用。进步的教育虽然能推动革命，但不能代替革命；腐朽反动的教育虽然会阻碍社会的发展，但终究挽救不了它的崩溃。因此，教育是在政治经济制度的允许范围内发挥作用的。教育可以起到维护旧有政治经济制度的作用，也可以起到鼓动、推翻旧有政治经济制度，建立新的政治经济制度的作用。任何“超阶级”、“超政治”的教育是不存在的。
22．简述教育对文化发展的促进作用。 第一，教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。
第二，教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。
第三，教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
Tag:教师资格考试模拟试题，教师资格考试试题,小学教师考试试题，教师资格考试 - 教师资格考试模拟试题
- 教育原理第五章思考练习题
- › 教育原理第一章思考练习题
- › 教育原理第二章思考练习题
- › 教育原理第三章思考练习题
- › 教育原理第四章思考练习题
- › 教育原理第五章思考练习题
- › 教育原理第六章思考练习题
- 在百度中搜索相关文章：教育原理第五章思考练习题
- 在谷歌中搜索相关文章：教育原理第五章思考练习题
- 在soso中搜索相关文章：教育原理第五章思考练习题
- 在搜狗中搜索相关文章：教育原理第五章思考练习题