21．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的个别差异性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的阶段性规律 答案：C
22．个体身心发展的个别差异性要求教育工作应该做到（ ）
A．因材施教
B．循序渐进
C．切己体察
D．虚心涵泳 答案：A
[]
23．遗传决定论的创始人是（ ）
A．德国思想家康德
B．美国心理学家华生
C．英国教育家洛克
D．英国社会学家高尔登 答案：D
24．美国行为主义心理学家华生主张（ ）
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．二因素论
D．教育万能论 答案：B
25．教育在人的身心发展中起（ ）作用
A．主导
B．影响
C．决定
D．制约 答案：A
26．“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（ ）的言论
A．卢梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉图 答案：C
1．人的自然性主要表现在哪些方面（ ）
A．人的生存和发展取决于社会遗传
B．人是自然的一部分，是自然长期进化的结果
C．人具有生物属性和生理属性
D．人具有相互依存性
E．人具有道德性和交往性 答案：BC
2．人的主观能动性表现为（ ）
A．主体活动的创造性
B．主体活动的计划性
C．主体活动的预见性
D．主体活动的目的性
E．主体活动的选择性 答案：ABCDE
3．人的共性与个性的关系表现为（ ）
A．个性包含共性
B．个性排斥共性
C．个性通过共性表现出来
D．个性寓于共性之中
E．共性通过个性表现出来 答案：AE
4．身体的发展包括（ ）
A．个性特征的发展
B．体质的增强
C．肌体的正常发育
D．社会性的发展
E．成熟程度 答案：BC
5．人的心理成熟的表现为（ ）
A．独立思考能力形
B．性机能成熟
C．较稳定的自我意识形成
D．身体发育正常
E．个性形成 答案：ACE
6．个体身心发展的个别差异性表现为（ ）
A．同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B．不同方面发展的相互关系不同
C．不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D．不同儿童的个性心理倾向不同
E．不同时代儿童成熟年龄不同 答案：BCD
7．下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ）
A．盲人一般听觉灵敏
B．数学成绩好的儿童语文成绩却
很差
C．失去双手人的人可以用口来写字
D．早慧的儿童常常晚年平常
E．坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺 答案：ACE
8．生产力的发展水平决定着人发展的（ ）
A．方向
B．范围
C．各个方面
D．性质
E．程度 答案：BE
9．社会关系影响人发展的（ ）
A．方向
B．范围
C．程度
D．速度
E．性质 答案：AE
10．教育万能论的代表人物有（ ）
A．洛克
B．华生
C．格塞尔
D．康德
E．高尔登 答案：AD
11．人的身心发展规律指人身心发展的（ ）
A．不平衡性
B．阶段性
C．顺序性
D．互补性
E．个别差异性 答案：ABCDE
12．人的本质的特点是（ ）
A．现实性与历史性的统一
B．自然性与社会的统一
C．受动性与能动性的统一
D．继承性与发展性的统一
E．个性与共性的统一 答案：BCE
13．影响教育在人的发展中起主导作用的教育自身状况包括（ ）
A．教育管理
B．公民整体素质
C．物质条件
D．师资队伍
E．社会文化传统 答案：ACD
14．影响教育在人的发展中起主导作用的主观方面的家庭因素有（ ）
A．家长文化程度
B．家庭的自然结构
C．家长的期望水平
D．家庭的气氛
E．家庭教育方式 答案：CDE
15．影响教育在人的发展中起主导作用的社会发展状况因素包括（ ）
A．生产力水平
B．科技发展
C．社会环境
D．社会文化传统和民族心态
E．公民整体素质 答案：ABCDE
16．从现实角度看，人的社会性表现在人具有（ ）
A．能动性
B．交往性
C．相互依存性
D．受动性
E．道德性 答案：BCE
17．人的本质特点在于（ ）
A．选择性与创造性的统一
B．受动性与能动性的统一
C．交往性与道德性的统一
D．自然性与社会性的统一
E．共性与个性的统一 答案：BDE
18．人的心理发展包括（ ）
A．体质的发展
B．肌体的发展
C．认识过程的发展
[]
D．心理过程的发展
E．个性特征的发展 答案：CDE
19．个体身心发展的一般规律表现在（ ）
A．个体身心发展的不平衡性
B．个体身心发展的阶段性
C．个体身心发展的顺序性
D．个体身心发展的个别差异性。
E．个体身心发展的互补性 答案：ABCDE
20．环境对人的发展具有（ ）作用
A．影响
B．提供可能性
C．主导
D，制约
E．决定 答案：AD
21．下列人物中持有“教育万能论”观点的是（ ）
A．康德
B．霍尔
C．华生
D．洛克
E．彪勒 答案：AD
22．教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它具体包括（ ）
A．学生的主观能动性
B．教师队伍状况
C．物质条件
D．教育管理水平
E．教育组织形式 答案：BCD
1．人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切____的总和。 答案：社会关系
2．人的自然属性和动物的自然属性主要区别在于____和____上。 答案：劳动 自我意识
3．人的主观能动性具体表现在主体活动的目的性、预见性、计划性；主体活动的____和主体活动的____。 答案：选择性 创造性
4．人的身的发展包括____的正常发育和____的增强两部分。 答案：肌体 体质
5．人的心的发展指精神世界的发展，包括____、____和____的发展以及真善美等社会性的发展。 答案：认识过程 心理过程 个性特征
6．循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的____规律提出来的。 答案：顺序性
7．发展关键期的概念是根据人的身心发展的____规律提出来的。 答案：阶段性
8．人的生理成熟以____成熟为标志。 答案：性机能
9．心理成熟则以____的能力、较稳定的____和____的形成为标志。 答案：独立思考 自我意识 个性
10．因材施教的思想则体现了个体身心发展的____的规律。 答案：个别差异性
11．人的____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。 答案：遗传素质
12．影响人身心发展的主要因素有____、____和____等。 答案：遗传 环境 教育
13．环境包括____环境和____环境两部分。 答案：自然 社会
14．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 答案：华生 环境决定论
15．环境对人的发展起着重大的____和____作用，但不能决定人的发展。 答案：影响 制约
16．教育是环境的一部分，是一种经过有目的地____和____的特殊环境。 答案：选择 提炼
17．教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括____、____和____等方面。 答案：物质条件 教师队伍 教育管理
18．英国教育家洛克认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的____所决定的。” 答案：教育
19．教育自身状况是教育发挥主导作用的____和____。 答案：基础 前提
1．简述人的自然性与社会性的表现。 人的自然性是指人是自然存在物，具有自然属性。人的自然属性一方面表现在人是自然的一部分，存在于自然之中，是大自然长期进化的结果。另一方面表现在人具有生物属性和生理属性。
人的社会性是指人是社会存在物，具有社会属性。人的社会属性表现在两个方面，首先，从历史的角度看，人的生存和发展不仅取决于生理遗传，而且取决于社会遗传。其次，从现实的角度看，人具有相互依存性、交往性和道德性。
2．简述人的自然属性与动物的自然属性之间的区别。 人的自然属性和动物的自然属性是有区别的，这种区别表现在劳动和自我意识上。人能劳动，但动物不会劳动，劳动是人和动物的本质区别。人有意识，但动物没有意识，也没有思维，它不能将自己和自己的活动分开。动物具有一定的心理活动，但动物不可能反思自己的心理活动。
3．简述人的自然性与社会性之间的关系。 人既具有自然属性，又具有社会属性，是自然性与社会性的统一。人的自然性是人的社会性的物质前提，社会性是自然性的发展。但从根本上说，人的本质在于人的社会性。
4．简述人的自然性与社会性统一的教育学意义。 人的自然性与社会性统一的观点，是科学地进行教育的出发点。教育培养人不能脱离社会关系，必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。这是教育的客观规律，使教育脱离社会，进行封闭式教育，是对
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