师：我听出来了，你告诉它不用飞那么远，谁也来告诉小鸟？（朗读）
师：同桌两个一个做小鸟，一个做青蛙，对着读一读。（指名分角色读）师：听了你们的朗读，我也忍不住想加入朗读的行列，我做什么？——我做小鸟，你们做青蛙，我们来对话好吗？（师生分角色读）
师（指板书）：那么你又是从哪里知道小鸟认为天是无边无际的，你能不能找到小鸟说的这句话？
生：（读课文）
生：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
师：（课件出示句子）谁来做小鸟，讲给青蛙听——指名读。
师：小鸟，你想告诉青蛙什么？
生：我想告诉青蛙，天是“无边无际”的。
师：谁知道“无边无际”？
生：无边无际是指大得望不到边。
师：你们还有什么是“无边无际”的?
生：草原无边无际，大海无边无际。沙漠无边无际，宇宙……
师：小鸟为什么会这么说呢？请大家一起跟随小鸟飞一回，我们出发了——（播放各种画面：小鸟漫游过高山、大海、城市、草原……）小鸟飞过哪些地方？
生：小鸟飞过茂密的森林、繁华的城市、无边无际的草原、茫茫大海……
师：小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的——边，天可真是无边无际！谁来告诉青蛙，让它明白，天是无边无际的。——指名读
师：哦，我感觉到天的大了，你的态度很真诚。
一学生读。
师：你也是真心诚意的。让我们一起来告诉青蛙吧（齐读第五自然段）
3、引读第三次对话，抓住两个“笑”
＜1＞学习第六段：青蛙笑了，说“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
师：听了小鸟的话，你觉得它说得对吗？（对的）
师：但是，听了小鸟的话，青蛙却笑了，说——
生（读出示的句子）：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
师：青蛙笑谁？
生：笑小鸟。
师：笑小鸟什么？
生：青蛙笑小鸟吹牛，天不过井口那么大，它却说得那么大。
生：笑小鸟是个吹牛大王，认为天是无边无际的，因为它认为自己——不会弄错的。
师：它为什么这么肯定自己不会弄错的？我们来做个实验。请小朋友用纸做一口井，我们到井底看一看，你看到的天花板有多大？
生：很小的，井口那么大。
师（课件出示在井底看天的直观画面，伴有音乐）：现在我们跟着小青蛙到井底看一看，你看到的天有多大？
生：啊，只有井口这么大。
师：你知道为什么吗？
生：因为青蛙的视线被井壁挡住了，所以只看到井口那么大。
师（指着井壁图）：更恰当的说应该是这些井壁挡住了。
生：青蛙坐在井底看天，视线被高高的井壁挡住了，只看见井口对上去的这块天，其余的天空都没看到，所以看到的天只有井口那么大。
师：对呀，坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大。这就是——坐井观天。我们用它来比喻一个人的见识有限，目光短浅。谁能够把这句话说给小鸟听？（指名读）
师：听得出，小青蛙对自己的看法确信不疑，谁也来说一说。
师：哦，我听出来了，你认为自己不会弄错的，是一只——
生：自以为是的小青蛙。
师：青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。说——
生（引读出示句子）：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。” 师：它笑谁？
生：笑青蛙。
师：小鸟笑青蛙什么？
生：笑青蛙认为天只有井口那么大，觉得青蛙有点无知。
生：笑青蛙孤陋寡闻。
师：所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？
生：第二次。
师：第一次怎么说的？读一读课文
生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
出示句子：你弄错了。
你是弄错了。
师：请小朋友自个儿读读这两句话，看看有什么不一样？
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