动手写,老师没有说,留下足够的时间给学生。老师巡视,给学生纠正坐姿。养成教育的渗透。
交流演说词。老师给学生提示开头,外国人写演说词的格式与中国人不一样。学生文从字顺,条理通顺,热情洋溢。
最后,老师说这节课给我们留下了什么?这样的课更有价值。给学生留下的课后思考的余地。
提出两个问题:
字要准确无误地读,如果没有做到,学生长大后还难改。细微之处都不可以忽视。
不要为表演而表演。教无定法。
中年级要给学生写作指导。文中有几处宝贵之处。
这是怎么回事呢?这句话要好好读
要让学生知道瀑布枯竭的原因。工厂无节制地用水,人为的过度砍伐树木。
语文教学要实一点,正确流利
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