老师：这就是雷奈克整日思索的——？（生说“结——果——“）咱们一起来读一读这个了不起的思索成果！
老师：同学们，你们也很了不起！因为你们刚才解决了自己提出的问题！
（三）回到点
老师：现在你们再来读读这句话，可能感受已经比上课前要深得多了！
生齐读：他整日思索着。
老师：你现在觉得雷奈克怎么样？
学生：我觉得他太了不起了，自己能发明听诊器。
学生：我觉得他是一个好人，更是一个好医生，还是一个发明家！我很佩服他。
学生：我很羡慕自己有雷奈克那样的联想能力。
老师：我相信你通过自己的学习学习再学习，一定会装满一肚子的学问，到那时何愁自己不发明呢？（生微笑！）
学生：我觉得他精益求精！
老师：（有点意外）能不能说得详细一些。
学生：能！他一开始用小木棍听，是能够听见的，可是他后来发现空心木管听诊效果更好，就马上改造成一个更好的听诊器。
老师：（面露喜色，和他握手）你说得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的听诊器。（稍停）后来的人们，也正是因为有了精益求精的精神，人们不断地改造世界上第一个听诊器，才会有现在这么先进的听诊器。（师板画，学生啧啧赞叹，兴趣很浓！）
老师：请怀着你对雷奈克等人的崇敬，带着你自己的感受，在心中画出世界上第一个听诊器，记住雷奈克的精神吧！
学生：一个个在心中默默地勾画！
老师：就让我们像雷奈克一样学习思索吧！下课！
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