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《“你必须把这条鱼放掉!”》精彩课堂教学实录

[10-18 22:13:20]   来源:http://www.kuaixue5.com  苏教版三年级课堂实录   阅读:8538
概要: 概要: 教学要求 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课的生字,理解新词。 3、 通过入情入境地朗读,想象当时的情景,感受汤姆心情的变化,品味父亲话语的含义,从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 教学重点与难点 引导学生入情入境地朗读,想象当时的情景,感受汤姆心情的变化,品味父亲话语的含义,从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 教学过程: 一、导入,检查预习。 师:今天老师要大家介绍另一个朋友,他的名字叫汤姆。汤姆是美国纽约一位非常著名的建筑大师,他小的时候特别喜欢钓鱼,尤其喜欢在晚上钓鱼。有一次跟爸爸夜晚出去钓鱼,发生了一件他终身难忘的事情,这节课让我们一起走进这篇《“你必须把这条鱼放掉!”》。 师:在学习这篇课文之前,老师想知道大家课后的生字都认识了吗? 师:看得出大家预习工作很充分,那就让我们一起放声地读读课文,注意把生字读准确,句子读流利。(学生读文) 指名读课文。(相机出现生字卡,纠正读音)
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    教学要求
    1、            能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、            学会本课的生字,理解新词。
    3、           
    通过入情入境地朗读,想象当时的情景,感受汤姆心情的变化,品味父亲话语的含义,从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
    教学重点与难点
    引导学生入情入境地朗读,想象当时的情景,感受汤姆心情的变化,品味父亲话语的含义,从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
    教学过程:
    一、导入,检查预习。
    师:今天老师要大家介绍另一个朋友,他的名字叫汤姆。汤姆是美国纽约一位非常著名的建筑大师,他小的时候特别喜欢钓鱼,尤其喜欢在晚上钓鱼。有一次跟爸爸夜晚出去钓鱼,发生了一件他终身难忘的事情,这节课让我们一起走进这篇《“你必须把这条鱼放掉!”》。
    师:在学习这篇课文之前,老师想知道大家课后的生字都认识了吗?
    师:看得出大家预习工作很充分,那就让我们一起放声地读读课文,注意把生字读准确,句子读流利。(学生读文)
    指名读课文。(相机出现生字卡,纠正读音)
    齐读:可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
    师:读了这句话,你有什么想问的吗?
    生:爸爸说了什么样的话,让我一直都记着呢?
    生:那个夜晚是什么样的夜晚,有什么不同吗?
    生:我为什么一直都记得爸爸的话呢?
    师:爸爸说了那些话你知道吗?
    二、指导学习1——4小节
    师:爸爸是在怎么样的情况下说这样的话的呢?结果怎么样?按照老师给你的填空来说说吗?
    出示:
            (什么情况下),爸爸说:“你必须把这条鱼放掉!”          。(结果)
    生:我钓了一条大鲈鱼,爸爸说:“你必须把这条鱼放掉!”结果我把鱼放了。
    生:我钓了一条从来没有见过的大鲈鱼,爸爸说:“你必须把这条鱼放掉!”结果我很不情愿地把鱼放了。
    师:难道爸爸对这样一条大鱼就不动心吗?到底是什么样的情况下爸爸坚定的说要放掉这条鱼的呢?
    生:我在规定以外的时间钓了一条从来没有见过的大鲈鱼,爸爸说:“你必须把这条鱼放掉!”结果我很不情愿地把鱼放了。
    生:我在离允许钓鲈鱼还有两个小时的时候钓了大鲈鱼,爸爸说:“你必须把这条鱼放掉!”结果我把鱼放了。
    师:是啊,还没有到钓鲈鱼的时间,我必须要把这条鱼放掉。让我们一起来去感受那样一个不同寻常的夜晚吧。
    师:夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中的小岛上钓鱼。你知道“夜幕初垂”是什么意思吗?
    生:夜色刚刚开始了。
    生:夜晚像幕布一样慢慢拉下来了。
    师:你看,他从字面的意思上把这个词语解释的多形象啊。在理解词语的时候从字面上来理解也是一种很好的方法。你从老师刚刚读的这一小节想到了怎样的一副画面呢?又让你想到了哪些词语呢?
    生:让我想到了——湖光山色。这个地方一定是非常美丽的。
    生:我想到了——月光皎洁,一轮明月。
    生:我感觉这个地方非常的安静,是个钓鱼的好地方,汤姆和爸爸可以一边钓鱼一边欣赏景色,感觉非常好。
    ……
    师:多美的夜晚啊,荡着小船,在这样的月色下钓鱼,多浪漫,多惬意啊!谁也想来读读第一小节。
    出示:夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起来。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
    (意图:让学生把读到的句子用联想词语的方式把新知与旧知联系起来,帮助学生建立知识的连接,巩固词语的积累。让学生细细体会周围的环境,为体会下文做好情感准备)
    师:汤姆是怎么样钓到那条大鲈鱼的呢?让我们一起去课文的2——4小节里读读找找,画出相关的词语。
    学生汇报。
    师:老师也画出了一些词语。
    出示:套上鱼钩  甩起鱼竿  抛向远处   划破水面    沉入水中    泛起涟漪
    觉察动静   拖出水面   提到岸上
    师:谁来读读这些词语。
    师:从你的读中,我感觉到汤姆钓鱼的技术非常熟练,作者用词也是非常的准确,顺序描写也非常清楚。
    师:老师来读,你们来做动作,比一比谁是钓鱼的高手。套上鱼钩——甩起鱼竿——抛向远处——觉察动静——拖出水面——提到岸上
    师:哈哈——告诉老师你看到了什么?你的心情怎样?
    生:我钓到了一条很大的鱼,我非常高兴。
    生:我能钓了一条从来没有见过的大鲈鱼,开心极了。
    师:你会怎么说? 汤姆的心情跟你一样啊,你能读好这句话?
    出示句子:
    哇!一条他从未见过的大鲈鱼!

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