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《花儿为什么这样红》导学案

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读:80
概要: 概要:www.kuaixue5.com《花儿为什么这样红》导学案李雪剑课 题:花儿为什么这样红学习目标: 1、理清文章结构,了解说明方法。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。学习重点:理清文章结构,了解说明方法。学习方法:自主探究、教师适当点拔导学过程:一、明确目标(有目标才有行动的方向!)二、知识链接:(补充的知识是学习课文的关键,我们要用心理解哦)1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。2、阅读说明文应从以下几个方面入手:⑴、分清说明类型:按说明对象和说明目的来划分,说明文可分为事理说明文和事物说明文。事物说明文:介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明文:解释事物含义、原理、关系、演变⑵、明确说明对象的特征,就是事物的主要特点。(也就是这种事物区别于其他事物的主要标志)⑶、理清说明顺序:① 时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。② 空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点,或俯视、或仰视,或远眺、或近
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www.kuaixue5.com《花儿为什么这样红》导学案
李雪剑

课    题花儿为什么这样红

学习目标: 1、理清文章结构,了解说明方法。
             2、学会按恰当的顺序来写说明文。

学习重点:理清文章结构,了解说明方法。

学习方法:自主探究、教师适当点拔

导学过程:

一、明确目标(有目标才有行动的方向!)

二、知识链接:(补充的知识是学习课文的关键,我们要用心理解哦)

1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。

2、阅读说明文应从以下几个方面入手:

⑴、分清说明类型按说明对象和说明目的来划分,说明文可分为事理说明文和事物说明文。

事物说明文:介绍事物的形状、构造、特点、功能

事理说明文:解释事物含义、原理、关系、演变
⑵、明确说明对象的特征就是事物的主要特点。(也就是这种事物区别于其他事物的主要标志)

、理清说明顺序:

①     时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。

②     空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点,或俯视、或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说明事物。

逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序,如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系(概括—具体)、并列关系、相关关系(整体—局部)等。

、判断说明方法:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌
、辨析说明文语言特点:平实、准确或生动、准确

三、课文探究(本节课的重点,认真思考,积极参与,你会掌握的很好)

A、基础夯实(工具书是不开口的老师,随时要记得向它们请教哦)

1、《花儿为什么这样红》的作者         是一位         作家。本文是一篇         ,属于说

明文。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《         》中的句子。

2、题目“红”的含义是             

3、认准字形,掌握下面的词语,给加点字注音,根据拼音写出汉字。

灼(    )伤     分泌(    )     柑橘(    )     萎谢(    )     三棱(    )镜

褪(    )色    花 huì(    )     并蒂(    )     蜜xiàn(    )    虞(    )美人

B、整体感知课文(借助你刚才所了解的说明文的知识,快速浏览课文,你定能解决的)

1、从总体上看,本文的说明对象是               。主要采用了       顺序。说明的方法主要有:                                        (在课文边上批注出来)

2、本文从               、                、                、               

                   、                 等六方面来说明花儿为什么这样红。

3、本文采用了_____________________结构来说明花儿为什么这样红。

4、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,本文以此为题目有什么好处?【知识延伸:每个时期都有流行的歌曲,我们平时在写作或交际过程中,都可以用一些歌词,如:以“明天”为话题写一篇文章(可以用“我的未来不是梦”或“明天会更好”为题等;以“面对困境”为话题写一篇文章,可以用“勇气”等 
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