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《花儿为什么这样红》教案
教学目标 ：
1、 了解本文所介绍的科学知识；
2、 学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。
3、 激发学生探索自然科学的兴趣。
4、引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。
教学重点 ：
本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。
教学时数 ： 一课时
教学过程 ：
一、导入（1分钟）
展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)
二、知识回顾（1分钟）
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习（20分钟）
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：
读准字音（见大屏），方式：指名朗读
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）
4、 自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1） 本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）
（2） 本文是采用什么结构来进行说明的？
5、 分组学习，讨论并整理。
6、 小组汇报交流。
7、教师总结归纳（见大屏）
四、探究学习（10分钟）
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。
2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密（见大屏）
五、小结（2分钟）
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累）（3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练）
七、拓展训练（见大屏）（3分钟）
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