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《落落的微笑》导学案
教学目标:1、了解课文主要内容。
2、分析人物形象,理解老婆婆超越母爱的伟大情怀。
3、引导学生感悟人间真情,并学会感恩和回报。
教学重难点:《语文课程标准》中说:“阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”依此理念我的教学重点是:通过阅读和积极的思维,理解老婆婆超越母爱的伟大情怀。难点是:如何引导学生感悟人间真情,并学会感恩和回报。
学情分析:本班学生语文功底较薄弱,因此考虑学生的实际水平在教案设计上相对浅显,调动学生的积极性,使他们能积极参与课堂,融入课堂,成为课堂的主人。同时注重学生在课堂上能力的培养和发展。学生语言表达能力较弱,在二、三两块整体把握和对人物形象初步理解的前提下,顺势引入第四块着重引导学生在把握文本的基础上深入文本,通过学生的练笔进一步挖掘文章的内涵,理解一老一少之间质朴真挚的感情。在第五块让学生成为主人公的代言人去感悟真情,并学会去感恩和回报,感情上得以提升。在作业上采取分层布置,让不同程度的学生都能有所收获。
一、创设情境 导入新课
针对初一的学生,体验文中的感情要有一定的情境,所以从一开始我就创设一个情境,让学生在情境中学习。班里将转来一位名叫落落的新同学,同学们欢迎吗?(生答)如果老师告诉同学们这位新同学与众不同,他不幸患有先天性唇腭裂,你们还会真诚地接纳他吗?(自由畅谈)这个问题一抛出,学生马上进入一定的情境,有的会讨厌、有的会同情、有的会伸出援助之手等种种情况,这样易于激活课堂,激发兴趣,让学生逐步进入情境。
二、初读课文 感受真情
这一环节要求学生在初读课文的基础上完成内容的概括。考虑学生基础薄弱,因此以填空的形式更具可操作性,避免学生茫无目标。学生结合对课文大意的把握加以填充,难度较小。
三、研读课文 品味真情
请你仔细研读课文,结合课文中的相关语句分析人物形象。
本篇文章要想让学生体味真情,必须从文中的两个重要人物入手,结合文本谈对人物的认识,有理有据。学生仔细阅读文章,通过咀嚼细节品读人物,多数同学都能言之成理。
四、灵动瞬间 感人肺腑
这一环节的设计在前面两块的基础上进一步深入,并且难度加大。结合课文浅谈人物尚且容易些,若是让同学们捕捉平凡动人的镜头运用自己的语言来勾勒形象,体现可贵的人间真情,既需要扎实的语言工夫同时也必须深入人物内心,也是学生真正在情感上产生共鸣的表现。学生写的过程同时也是内心感受的过程,同时也是和文本对话的过程。一方面注重练笔,一方面通过实物投影注重学生评价,加强语言锤炼。
五、发挥想象 揣摩心理
此环节是对文章内容的拓展延伸,学生既可以从老婆婆的角度也可以以落落的口吻叙述,本篇文章既讴歌了老婆婆超越母爱的伟大情怀,同时小小年纪的落落在得到别人的爱的同时,又将爱回馈给了他人,因此也需让同学学会懂得感恩和回报。这一设计可以完成第三个目标。
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