4、我能在作业本上把下面的字写得很工整并能各组一个词。
颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻
5、比一比，再组成词语写下来。
厉（ ） 倘（ ） 侍（ ） 脾（ ） 供（ ） 邻（ ）
历（ ） 淌（ ） 待（ ） 牌（ ） 哄（ ） 领（ ）
6、我读懂了这篇课文的主要内容是：
7、我要联系上下文或者通过查字典想想文中生词的意思，如：
净角 姿态 郑重 叫嚣 引吭大叫 奢侈 譬如
8、我要把课文再认真的默读一下，把我读懂的和想到的内容在书中相应的位置进行批注。
9、通过反复读文，我有下面的疑问和不理解的地方：
二、深入品读
（一）围绕主线 批注阅读
默读课文，思考从文中的哪些内容中可以看出白鹅的高傲？
批注小窍门：
1、 批注的时候我们可以抓重点的词语深入体会，比如：
“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。”
注意带点的词语，反复品读这段话，我们可以体会到鹅是那样的高傲、派头十足，狗却是那样的猥琐……有了这样的体会，我们再放声朗读，通过朗读表现出鹅和狗的不同形象，这样我们既深入认识了事物又提高了朗读能力。
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