接着请同学们读一读。带着你的感受读一读。（27分17秒）
读第四个句子。
“这个消息一传，传到了南郭先生的耳朵里，南郭先生心里会怎么样想？“
“看来是混不下去了，在混下去肯定要倒霉透顶了。”
“他想如果被关在那里，一定会被砍头的。”
“那怎么办呀？”
“逃走。”
“看来再混下去，只有一个结果，一旦被发现，肯定会被砍头的。”
“南郭先生只好——？”
引导孩子们从这个只好中体会到走得无奈，走得心不甘情不愿……我请孩子们带着感受来读这句话，效果不错。
■
整篇课文读完了，让你来评一评，这里面的人物中你觉得谁最笨？
“齐宣王最笨。一个国家这么多人，居然选出一个不会吹竽的来吹得自己听。”
“再下来谁最笨？”
“总管也笨，因为如果被齐宣王发现了，两个人都要被砍头。”
“齐宣王很笨。南郭先生的同事最笨，如果告密，可能会有奖赏的。”
“你们心目中谁最聪明？”
“齐湣王最聪明。他将不会吹的试探出来了。”
“同学们，看看书，书上说是喜欢听，说 明要一个一个单独吹不是故意试探的 。”
“南郭先生最聪明，他知道危险，还知道跑的。”
“你们都知道跑吧？”
“知道。”学生喊道。
“我觉得他并不是聪明，而是狡猾。他是靠狡猾混进来的。”
“同学们，学了这篇课文，大家发现有的人物我们会觉得他怎么又聪明又笨呢?”
复述故事。（2分钟）总时间——36分05秒
学生试说。
交流时，两位同学说的，感觉有一味讲得好。
“从前，齐宣王喜欢听吹竽，哪一个南郭先生知道了他喜欢，还知道了他喜欢许多人一齐吹，他心想，诶，我不会吹竽，我可以混进起，不用吹就可以混到奖金呀，后来就收买了吹竽的总管，给他一百两银子，总管给他一个与，他就和他们一起吹了，过了一年，齐宣王死了，齐湣王做皇帝了，听到他也喜欢听吹竽，他心想，哎，我还可以混下去的，但当齐湣王说要一个一个单独吹给他听的时候，南郭先生就发愣了，他想，哎呀，这次完了，如果被他发现了，我的小脑瓜就完蛋了，（笑）还是跑吧。”
等他说完，孩子们鼓起掌来。
最后我总结：我们可以将这个故事说给家里人听，我们现在来看我们要说的这个故事的名字叫——（滥竽充数），你说他的竽吹得滥不滥？（滥）真是一把滥竽，可是他充数却得到了钱财，可是后来他逃走后，如果事情暴露了，会发生什 么？请同学们以“逃走以后”写一篇文章。
今天的课就上到这里，下课!
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