《小儿垂钓》课堂实录片段

在教学《小儿垂钓》这首诗时，对“路人借问遥招手”一句中的“问”，我设计了一个教学环节，组织学生展开了讨论。
师：一个过路人看到一个小孩在河边垂钓，他会怎么去问话呢？会问什么话呢？请举手说说看。
生：钓没钓到啊？
师：应该有个称呼呀！
生又补充道：小朋友，钓没钓到鱼啊？
师：说得很好，还能怎么问？
生：小朋友，钓没钓到大鱼啊？
生：小朋友，钓多少鱼啦？
师：作为一个过路人，不一定都问鱼情，更有可能是问路啊，那该怎么问呢？
生：小朋友，请问到××地方怎么走啊？
师：你可以随便说个地名。
生：小朋友，请问到大杨庄的路怎么走啊？（学生笑，因为大杨庄是该学生的住址。）
师：也可以是打听人呀！
生：小朋友，请问你们这儿有叫樊玲玲的人吗？（大家又一阵大笑，大概是因为樊玲玲就是我们班上的学生吧。）
师：这个同学头脑真灵活。
师：“遥招手”改成“ 遥招手”行吗？
生齐声说不行。
师：谁能做个动作示范一下？
生做招手动作。
师：谁能说说为什么小孩要招手而不是摇手呢？
学生沉默不语。
师：可以联系下面一句诗来思考。
生：意思是说不要大声说话，怕鱼被他吓跑了。
生：要说话请到跟前来说。
生：要想知道钓没钓鱼请你到我这儿来看看就知道了，不要讲话。
师：他们三个同学讲得很好，说出了小孩“遥招手”的心理活动。

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