生：大家好!我们是闪光组，我们为大家汇报的是：横掠过湖面的“掠”字用得真好，你能再找找这样的词体会体会吗？
生：请大家先看语文书第三页的第三自然段，我们先给大家读一遍。
师：稍等，我们邀请座位上的同学和你们一起读吧。
(全班齐读第三自然段。)
生：我们先来说说这个“掠”字。这个“掠”字写出了燕子飞行时灵巧、轻快的特点。
生：像这样的词书中还有，像第一自然段中的“凑”我来给大家读一读：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”这个“凑”字也用得很好，它把小燕子的外形特点也写得很活泼。
生：我想给你们补充一下，你们选了“凑”字，课文中说：“凑成了活泼机灵的小燕子。”应该说，如果没有“凑”字的话，这个小燕子就显得没那么活泼、机灵了。而且前面写的都是小燕子身体的一部分，用上这个“凑”字，才是一个完整的小燕子。
师：是的，说得真好!正是因为有了这个“凑”字，小燕子带给我的印象也就更完整，更富有美感。
生：第二自然中还有，我们先请XXX来读一下这个自然段。
生：“小燕子从南方起来，为春光增添了许多生机。”这个“赶”字用得也很好，它表现出了小燕子急急忙忙起来的样子。
师：是呀，小燕子不仅是赶来了，还是急急忙忙地起来的呢，这个“赶”字为小燕子赋予了思想，同时也增添了活力。
生：我们就汇报到这里，大家还有补充和建议吗？
生：第四自然段里的：“几对燕子飞倦了，落在电线上。”的“落”字用得也很好，它使我们想象出了燕子飞倦了落在电线上的情形，这幅图画就像五线谱一样，很好看。
生：我来给你们小组做个点评：你们小组总得来讲回答得还是挺完整的，我想你们一定读书读得很认真，我们小组要向你们学习。
生：谢谢你的鼓励!
生：我还有补充，我觉得这个“落”字其实是一举两得，它不仅写出了小燕子飞倦了，还让我们想象出了一幅画面。
生：谢谢你的补充，我们小组就汇报到这里。
团结组：
生：大家好，我们是团结组，我们要汇报的问题是：课文为什么要用“五线谱”打比方呢？
生：这是课文中的问题，我们先给大家读遍第四自然段，请大家看书，在第三页。
(小组齐读)
生：我们是这样理解的：远远望去，电线和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，这也更好地体现了歌颂春天的中心。大家对我们的回答有没有什么补充？
师：我来提个小建议，你们回答得很好，答案也非常标准，能不能再用自己的话来说一说。
生：我来说，小燕子落在电线上，就像一个个音符一样，那些电线就像五线谱，那一根根电杆就像一个一个的小节，所以它们合起来，就像五线谱一样。这幅五线谱看起来很美，而它们却是由燕子和电线还有电杆组成的，这是大自然中的五线谱，在春天里，它就显得更美了。
师：非常棒!孩子们，要相信自己，你们自己的语言也远远比参考书中的美!
生：我们小组就汇报到这里，谢谢大家。
无敌组：
生：大家好，我们是无敌组，我们要汇报的问题是，请大家看黑板：为什么说“停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”？
生：我们想先请大家跟我们一起读一遍第四自然段。
(全班齐读)
生：我们觉得，远远望去，落在电线上的燕子就像音符一样，电线就像五线谱一样，这样让我们觉得燕子很可爱，春天也很美丽。
生：五线谱一般都是用来演奏的，现在正是春天，这个由燕子和电线组成的五线谱，它所演奏出来的歌曲一定是跟春天有关的，也一定是赞美春天的。
师：说得真好呀!这一曲赞歌是由燕子和电线带来的，也是由作者通过细致的观察，丰富的想象——
生：带来的!
师：谢谢你们的回答，非常精彩!
(全班掌声)
阳光组：
师：好，最后一个小组。
生：大家好，我们小组提出的问题是：课文写的像一首诗，你能选一个自然段背下来吗？我们选择的自然段是第四自然段，请大家看第三页，检查我们的背诵。
(小组面向全班齐背)
生：请问大家对我们有什么意见和建议吗？
生：你们背得很大声，也很整齐，我建议你们下次能再有感情一点，这样就能让我们大家想象出五线谱的美景了。我来给你们示范一句：“几对燕子飞倦了……春天的赞歌。”
生：我觉得你们背得很流利，非常棒，我们小组要向你们学习。
生：谢谢你的鼓励。
三、总结延伸
师：谢谢阳光组，请回座位。阳光组同时也为我们做了一个很好的示范，这个问题恰恰是语文书中的课后题，接下来呢，李老师想建议大家，也像阳光组一样，在学习小组内，选择一个你们喜欢的、认为有挑战性的自然段，咱们也来背一背，向阳光组发起挑战，好不好？
生：好!
师：给大家一点时间，抓紧行动吧。
生：(在学习小组内积极背诵)
师：好，我们从头背诵一遍这篇课文，背到你们选择背诵的自然段时，就请你们起立。
生：(齐背课文)
师：好的，亲爱的同学们，由于时间的关系，就让我们带着小燕子的美好印象准备下课吧。李老师最后建议大家，如果你身边也有令人喜爱的小动物，你不妨在回到家后拿起笔来，试着写一写它，如果你也能通过自己的文字让我们感受出它的特点，那么你的写作就一定是成功的!好的，这节课就上到这儿了，下课!
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