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《皇帝的新装》导学案
学习导航
1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用
2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用
课前预习
1、字词
（1）根据词语填写注音
愚蠢（ ） 陛下（ ） 炫耀（ ） 称职（ ）
（2）解释下列词语
滑稽：
骇人听闻：
随声附和：
2、查找资料：（1）安徒生（2）童话
3、提出预习中遇到的疑难问题。
课堂学习
一、激活思维
我们都读过《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》。这些童话是我们童年的伙伴。
今天我们来重温童年的旧梦，走进童话世界，学习《皇帝的新装》。
二、活动任务：走进童话世界
1、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用
2、体会文章蕴含的深刻含义
三、快乐活动之旅
活动一：我读童话
1、要求：放声朗读，概括全文。
2、步骤：各组选择自己喜欢的读书方式，可自由读，可齐读，了解文章大意，一句话概括文章。
活动二：我评人物
1、要求：准确、简洁，评价有理有据。
2、步骤：①皇帝、老大臣、官员、骗子、小孩、百姓可以任选其一。
②圈点重要语句或关键性词语，依据课文内容完成评价。
③组内讨论交流，以“这是一个（些） 的 ”句式上台展示并结合文本做讲评。（示例：这是一个爱美的皇帝。讲评：根据课文第一段“他每一天每一点钟都要换一套新衣服”可以看出他爱美的性格特点。）
④分角色朗读。
活动三：我演童话
1、要求：揣摩人物心理、性格，表演淋漓尽致。
2、步骤：①小组选择最感兴趣的一幕表演课本剧。
温馨提示：Ⅰ可以从以下五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局
Ⅱ可以忠实于原文，表演原著版；可以适当润色，发挥想像，表演演绎版；可以结合现实，自编故事，表演现实版
②组员自评谈体会
③其他小组评价，在文中找出语句作依据并分析
小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。
活动四：我悟童话
学了这篇童话故事，你明白了什么道理？
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