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《春》导学案2
[学习目标]
1、感受春天美景，培养学生热爱大自然的感情。
2、学习准确，生动的语言，抓住景物特征来写的方法。
3、注重课文朗读。
[学习重难点]
1、朗读课文体会感情，揣摩精彩的词、句、段，在表情达意上的作用。
2、细致观察景物，抓住特点描写。
[学习方法]
学生朗读体会，小组讨论探究。
[学习过程]
一、导课
春天是一个五彩缤纷，欣欣向荣的季节，她风和日丽，她山清水秀，她草长莺飞，她百花争艳。古今中外无数文下写下了许多咏春的篇章，同学们能说出哪些描写春天的诗句？或者是带“春”的成语和谚语？
除此之外，朱自清先生又用他的生花妙笔，再次给我们展现了春的美景，不愧为一曲春的赞歌。今天，我们就来共同学习朱自清的《春》。
二、板题，简介作者
三、学：大声、有感情的朗读课文，要求：
1、标注出本文的生字新词，并解释。
2、结合课文提示，绘出本文的结构框架，理清作者写作思路。
四、测：
1、注音：朗润 酝酿 应和 笼罩 薄烟 黄晕 蓑 笠
2、解释：欣欣然 朗润 酝酿 一年之计在于春 卖弄
3、绘制结构图（重点：从哪几个方面来描绘春天？）
五、议：再读课文，分组讨论作者是怎样结合景物来描写春天特点的？
1、第1段，结合具体词语，体会包含的感情？
2、“春草图”着力描绘出春草的哪些特点？分别是从哪些方面来写的？
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