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《背影》导学案2
王丽萍
学习目标：
1．反复朗读课文，品味本文有情有味的语言。
2．理解文章中父亲的四次“背影” 。
3、学习作者抓住特定场景展开描写的方法。
4．感受父爱的伟大，学会关爱父母。
教学重点：目标1、3
课时：2课时
学习方法：自主探究---小组合作
导语：
请同学们把课文翻到第三页彩图。看到朱自清的图片，你想起了些什么？这节课我们来学习他的另一篇经典散文----《背影》
第一课时
一、 预习导航：
1、了解作者及作品
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。
朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。
2、闯生字关
交卸 奔丧 踌躇 迂腐 蹒跚 颓唐 琐屑 差使 狼藉 簌簌 拭 举箸
3、解释以下词语
狼藉
踌躇
迂 拭
簌簌 蹒跚
颓唐 琐屑
触目伤怀 情郁于中
二、 检测预习
三、共同探究
（一）粗读课文，整体感知
请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：
1. 文章写的什么事？事情发生的背景是什么？
2. 文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？
（二）细读课文，理解四次写背影的文字
课文四写背影，我们都已经把他们找出来了，我们看一下，是哪一次，最让你感动？
好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？
（各小组推荐一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？）
四、 归纳提升
选材的详与略
五、 课堂检测
1、 抽写重点生字词
2、 父亲给儿子买橘子时爬月台的动作之词。
六、 作业
1、 巩固字词
2、 阅读课文，品味精彩字词句
第二课时
一、 检测生字词语意思
二、 细读课文，分析父亲这一伟大的形象（小组交流，推荐优秀组员交流）
（温馨提示：阅读以写人为主的记叙文，主要分析人物的语言、动作、外貌、心理、神态，从而看出人物的思想品质和性格特征。其次注意写法：如第几人称、记叙的线索、记叙的顺序、选材和剪裁。还要品味关键性语句的表达作用。）
三、 畅所欲言
谈谈你对本文作者和他父亲的看法，
四、 拓展创新
讲讲你和你父亲之间的故事，并用朴素准确的文字展示你们之间真情故事。或者积累关于父爱的名言警句、故事、歌曲等。
五、 课堂检测
1、 填空题（父亲过月台买橘子的动作之词）
蹒跚地（ ）到铁道。。。。。。向左微（）
2、 本文的线索及作用