(归纳寓言的特点，为下面多角度解读寓言作好铺垫，走进寓言)
三、创设情境，感知文意，引导学生多角度解读
1、创设情境，感知文意
A、师：老师要先给你们看一部动画片，这是我根据课文内容改编而成的不过，我要给这个动画片配上音，我要朗读一下这个童话故事动画片你们一定是最感兴趣了所以，大家可要听仔细了因为我配完音后，也想请大家来试试，找一下当配音员的感觉好，下面，请听童话故事：《白兔与月亮》（出示图片2）
B、师：呵，看你们的表情，我就知道，大家一定是跃跃欲试了我看是不是来个分角色来配音不过，你们要先告诉我里面有几个角色啊？（小白兔，诸神之王，还有旁白）我可知道，咱班哪，有好多的表演大师，你们是深藏不露啊！现在，可要好好露一手了是不是先来个自告奋勇啊？
C、（大师，你们愿意醒目地亮出你自己吗？那好，你们准备一下）分别请学生表演（放动画）
好，现在，让我们一起来欣赏童话：《白兔和月亮》表演者；七年级一班全体同学
（表演课本剧《白兔和月亮》）出示图片2）
2、疏通文意，品词析句
师:哇,真的具有表演大师的功底了，如果张艺谋拍片，一定会请你了这位朗诵大师，你可以赶上赵忠祥了（鞠萍姐姐了）我现在可要采访一下你了：你当禇神之王是什么感觉？
生：居高临下，自豪而神气的
师：哟，挺牛的！怪不得你表演得那么出色！原来，你把自己当成了神啊！想不想当神？
小白兔，你呢？你读这一句时，有点夸张，所以，才出色你能告诉我们，你读的时候是什么心情？
生：我要拥有月亮紧张，贪婪的心情
1、师：啊，太好了！你们对课文的理解非常好现在，方老师想给你们出道题：请你们用上课文中的词语，用最简洁的语言，把这个美丽的故事复述一下
(生速读《白兔与月亮》，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节)
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