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《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)
[教学目标]
⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来,世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。
[重难点]
重点:了解作者解说的事理(包括新事物新发明层出不穷原因,科和技的关系两方面)
难点:中美教育在鼓励创新上的异同比较。
一、预习导读
1、给下列加点的字注音。
屡屡( ) 胰岛素( ) 趋势( ) 蓬勃( )
挠头( ) 聘用( ) 漏洞( ) 胆怯( )
2、解释下列词语
与日俱增:
按部就班:
归根到底:
二、 整体把握
1、导入
2、检查预习
3、 走近作者
4、本文主要内容是什么?
5、本文按什么结构安排的?
三、研讨赏析(第一部分)
1、引用富兰克林的话有什么作用?
2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因?
3、这一部分采用了什么说明方法?作用是什么?
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