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《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读:80
概要: 概要:www.kuaixue5.com《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)[教学目标] ⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来,世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 [重难点] 重点:了解作者解说的事理(包括新事物新发明层出不穷原因,科和技的关系两方面) 难点:中美教育在鼓励创新上的异同比较。一、预习导读1、给下列加点的字注音。屡屡( ) 胰岛素( ) 趋势( ) 蓬勃( ) 挠头( ) 聘用( ) 漏洞( ) 胆怯( ) 2、解释下列词语与日俱增:按部就班:归根到底:二、 整体把握1、导入2、检查预习3、 走近作者 4、本文主要内容是什么? 5、本文按什么结构安排的? 三、研讨赏析(第一部分)1、引用富兰克林的话有什么作用? 2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因? 3、这一部分采用了什么说明方法?作用是什么?点此下载:《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)
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《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)

[教学目标]
⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来,世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。
[重难点]
重点:了解作者解说的事理(包括新事物新发明层出不穷原因,科和技的关系两方面)
难点:中美教育在鼓励创新上的异同比较。

一、预习导读

1、给下列加点的字注音。

屡屡(      ) 胰岛素(     )  趋势(     )     蓬勃(    ) 

挠头(     )  聘用(     )    漏洞(     )     胆怯(     )

2、解释下列词语

与日俱增:

按部就班:

归根到底:

二、 整体把握

1、导入

2、检查预习

3、 走近作者

 

4、本文主要内容是什么?

 

5、本文按什么结构安排的?

 

三、研讨赏析(第一部分)

1、引用富兰克林的话有什么作用?

 

2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因?

 

3、这一部分采用了什么说明方法?作用是什么?
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《世纪之交的科学随想》讲学稿(导学案)


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