概要：
概要：www.kuaixue5.com《赤壁赋》导学案【三维目标】1、指导学生体味其用词的精炼准确和生动形象；2、本课主要是借景抒情，在指导学生反复诵读后，让学生找出叙述作者心志的语句，进而分析作者是怎样逐层深入，达到表情达意的目的；3、分析作者豪放达观的心态。【教法和学法设计】课时安排：3第一节：完成重要文言知识积累任务（探究1）第二节：完成课文内容理解与梳理（探究2--4）第三节：完成语言鉴赏与学习任务（探究5、6） 预习案背景介绍:《赤壁赋》写于元丰五年（1082），此时苏轼谪居黄州已近四年。无故遭迫害，长期被贬谪，郁闷之情，文中有现。但他又能泰然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱。1．把握字音，准确诵读壬戌 举酒属客 冯虚御风 桂棹 和之 嫠妇 愀然 相繆 舳舻 酾酒 横槊 匏樽 蜉蝣 2、反复朗读，标出文中出现的韵脚。 3、反复朗读，找出对文。（参考课后习题2） 4、翻译课文。 课堂探究案第一节：完
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《赤壁赋》导学案
【三维目标】
1、指导学生体味其用词的精炼准确和生动形象；
2、本课主要是借景抒情，在指导学生反复诵读后，让学生找出叙述作者心志的语句，进而分析作者是怎样逐层深入，达到表情达意的目的；
3、分析作者豪放达观的心态。
【教法和学法设计】
课时安排：3
第一节：完成重要文言知识积累任务（探究1）
第二节：完成课文内容理解与梳理（探究2--4）
第三节：完成语言鉴赏与学习任务（探究5、6）
预习案
背景介绍:《赤壁赋》写于元丰五年（1082），此时苏轼谪居黄州已近四年。无故遭迫害，长期被贬谪，郁闷之情，文中有现。但他又能泰然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱。
1．把握字音，准确诵读
壬戌 举酒属客 冯虚御风 桂棹 和之
嫠妇 愀然 相繆 舳舻 酾酒
横槊 匏樽 蜉蝣
2、反复朗读，标出文中出现的韵脚。
3、反复朗读，找出对文。（参考课后习题2）
4、翻译课文。
课堂探究案
第一节：完成重要文言知识积累任务（探究1）
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