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《今生今世的证据》导学案
刘亮程
学习目标：知识能力：培养学生筛选和感知信息的能力。
过程方法：唤醒自身的生命体验，和文本、老师及同学进行多重对话。
情感价值：觉醒家园意识，认识到故乡和人精神家园的的关系，建立精神家园。
学习过程：
导入：
一、走近刘亮程——知人论世
在新疆沙漠边有一个叫黄沙梁的村子，这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，树木按自然的意志生叶展枝……一切都在不慌不忙中接近一种自然生存。刘亮程，就在这个村子里生活了三十八年。读书，种地，当乡农机管理员，劳动之余写点文字。他几乎所有文字都在写这村子。2000年，他也因为这样的文字在全国一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”“乡村哲学家”。随之，他去了县城；接着，去了省城……
刘亮程说：“现在我已经到了乌鲁木齐，有时候想着想着，好象又回到了那里，回到那种生存中，好象是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、抚摩过的事物……”
“我中断了这种生活，我跑到了别处,远远地回望这个村子……”
二、寻找生命的证据——整体感知
1、回望故乡，作者对曾经的一草一木都怀有怎样的心情？
2、作者为什么会对这些事物有如此的深情呢？
3、请具体说说哪些事物是今生今世的证据？
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《今生今世的证据》导学案
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