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《放鹤亭记》导学案

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读:80
概要: 概要:www.kuaixue5.com《放鹤亭记》导学案编写 :李会霞 张晓娟【学习目标】1、 学生通过学习,积累文言词语,掌握文章内容。2、学生从了解苏轼生平入手,理解本文的思想内容。【重难点提示】 1,虽然本册书为选修,但是文言文的学习重在积累,所以学生通过学习本课来积累文言词语,掌握重点实词和虚词进而读懂文章仍然是本课的重点。 2 ,苏轼的思想比较复杂,这种复杂的思想源自于其坎坷的经历;本着从经历入手的原则,深入探究本文的思想内涵就是学生们在学习中要解决的难点问题。【使用说明及学法指导】1、学生自学解决学习的重点。 2、学生讨论、教师点拨指导来解决学习的难点。【知识链接】——写作背景《放鹤亭记》是苏轼的小品文代表作,写于元丰元年,是作者自请外任期间留下的作品,反映出作者在政治斗争失败后崇尚隐逸,消极避世的思想情绪。文章记亭述鹤,借酒发感,叙议结合,亦文亦歌,抒发了个人清闲放旷、超脱尘俗的隐居之乐。苏轼以大家手笔,轻描淡写,点化议论,为我们构铸了一篇情理兼备,文采斐然的小品文。千百年来,盛读不衰。2004年高考湖南卷选用此文作为阅读材料,自有其关怀人文,创意出新
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《放鹤亭记》导学案
编写  :李会霞  张晓娟

【学习目标】

1、  学生通过学习,积累文言词语,掌握文章内容。

2、学生从了解苏轼生平入手,理解本文的思想内容。
【重难点提示】

 1,虽然本册书为选修,但是文言文的学习重在积累,所以学生通过学习本课来积累文言词语,掌握重点实词和虚词进而读懂文章仍然是本课的重点。

 2 ,苏轼的思想比较复杂,这种复杂的思想源自于其坎坷的经历;本着从经历入手的原则,深入探究本文的思想内涵就是学生们在学习中要解决的难点问题。

【使用说明及学法指导】

1、学生自学解决学习的重点。

 2、学生讨论、教师点拨指导来解决学习的难点。
【知识链接】——写作背景

《放鹤亭记》是苏轼的小品文代表作,写于元丰元年,是作者自请外任期间留下的作品,反映出作者在政治斗争失败后崇尚隐逸,消极避世的思想情绪。文章记亭述鹤,借酒发感,叙议结合,亦文亦歌,抒发了个人清闲放旷、超脱尘俗的隐居之乐。苏轼以大家手笔,轻描淡写,点化议论,为我们构铸了一篇情理兼备,文采斐然的小品文。千百年来,盛读不衰。2004年高考湖南卷选用此文作为阅读材料,自有其关怀人文,创意出新之所在。

【自学导航】

一、             日积月累,滴水穿石:

1、  实词
得异境焉,作亭于其上(                )   
而山人之亭,适当其缺(                )
春夏之交,草木际天  (                 )

……,纵其所如(                    )                         
      或立于陂田,或翔于云表(                  )
      暮则傃东山而归(                    )
      郡守苏轼,时从宾佐僚吏(                  )
     挹山人而告知(                   )

 以为荒惑败乱无若酒者(               )

山人欣然而笑曰:“有是哉!”(               )
          啄青苔而履白石(                )
         黄冠草履,葛衣而鼓琴(                           )
  
    2、虚词
       于   迁于故居之东         (            )
           作亭于其上          (            )
           或立于陂田,或翔于云表    (            )
       以   故《易》《诗》人以比贤人君子 (            )
           以为荒惑败乱无若酒者     (             )
           以此全其真而名后世      (             )
           其余以饱汝          (             ”)
二、 速读课文,理清思路

 1,、通读课文后,请概述每段的大意。

 

 

 

 

 

2细细感悟作者在文中是如何描述鹤的?

 

 


  

【我的思考】

作者在文中是如何将鹤与隐者巧妙地联系起来的?
   

 

 

 

 

【总结收获】做人方面:

 

 

 

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