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《梦游天姥吟留别》导学案2
学习目标：
1．领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。
2．理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
3．体会想象夸张的艺术特色。
4．感受诗歌的意境美和声韵美。
学习重点和难点：
诗歌表达的思想感情。
学习方法：
体读法。
1课时。
一：预习导读
李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王 李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
二 题意诠释
1、“梦游天姥吟留别”这一标题中的“吟”如何断句？
2、“天姥”如何理解？
3、“天姥吟”还是“天姥岑”“天姥岩”？
三 课文探究
1、梦游是梦幻还是写实？
2、 诗的开头将“信难求的瀛洲”与“云霓明灭的天姥山”相对而提，作用是什么？
3、 从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？（思路）
4、 梦中仙境写了哪些图景？
6、从“千岩万转路不定”到“水澹澹兮生烟”，所写的景物有何特点？给人什么样的感受？
7、诗人又梦转醒的心情如何？
8、“世间行乐亦如此，古来万事东流水”表达了作者什么情感？
9、诗人梦游仙界，为什么只写了一次“自己不在其中” 的仙人盛会呢?（神仙世界与现实世界的关系何在呢？）
10、全诗最主要的艺术特点是什么？
11、构思上的特点是什么？
四 作业 背诵全文
课题：《梦游天姥吟留别》练习
l 指解释下列句中古今异义词
A、烟涛微茫信难求( )
B、云霞明灭或可睹( )
C、势拔五岳掩赤城( )
2．找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义
（1）虎鼓瑟兮鸾回车( )
（2）云青青兮欲雨( )
（3）列缺霹雳( )
（4）对此欲倒东南倾（ ）
（5）訇然中开( )
（6）古来万事东流水( )
（7）栗森林兮惊层巅( )
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