《论读书》导学案
★课前热身
1、 说说你所知道的有关读书的名言或名人读书的趣事:
2、 你知道议论文的论证方法有哪些吗?
★学习目标:
1、梳理并概括本文的论述层次。。
2、谈谈你对本文的读书观的理解
3、积累文中出现的精辟的句子,体会比喻、对比论证在议论文中的作用建立良好的读书习惯。
★学法指导:
这是培根的著名随笔,见解深刻。对于仅接触过两篇小议论文的初一学生来说比较困难,需要认真复习有关议论文的知识。同时学生间应自主探究,团结合作,在合作中深入理解文章较难句子的含义。
★ 教学流程
一、建议你积累这些生字词:
消遣 ( ) 驰惰( ) 狡诈( ) 挑剔( )
吞咽( ) 咀嚼( ) 狡黠( ) 烦琐( )
运筹( ) 辩驳( ) 蒸馏( ) 辩证( )
二、建议你查阅并积累关于作者培根的生平简介。
培根:
三、初读课文,自主探究:
理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书?
【提示:要理清作者的思路,运用学过的知识归纳、总结。】
四、再读课文,认真研读:
1、本文谈了很多作者自己对读书的认识,也提出了很多关于读书的观点,而且很多观点并没有展开论述。对作者的这些读书观点,你最认同哪一点呢,试 举例来展开论述,谈谈你对这点的认识。
2、你对读书还有什么观点呢?是提炼出一句话来概括。
五、细读课文,合作探究,揣摩本文语言的精妙。
1、你怎样理解下列句子?请与同学们共同讨论交流。
①读书太慢会驰惰,为装潢而读书是欺人,只按照书本办事是呆子。
②求知不是为了吹嘘炫耀,而因该是为了寻找真理,启迪智慧。
③读书使人充实,讨论是人机敏,写作使人精确。
2、试谈谈下面两句话所运用的方法及作用。
①人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。
②狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。
③精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷,可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背,射箭可以扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等
【谈发现:试从课文中找出更多的与上面两例运用相同方法的句子,总结归纳这样的句子在议论文中有什么作用。】
六、练习巩固。
阅读下面一段话,然后完成后面的问题:
读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。
不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷,可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰背,射箭可以扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等。同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人,他可以研习形而上学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人,可以研习法律案例,如此等等。 这种种心灵上的缺陷,都可以通过求知来治 疗。
1、仿照下面的句子写一句话。
读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。
使人 , 使人 , 使人 。
2、选文要说明什么观点?作者运用了什么方法来说明?
3、选文中的破折号有什么作用?你认为用得好吗?
4、“一个思维不集中的人,他可以研 习数学,因为数学稍不仔细就会出错。”既然容易出错,还要研习数学,那不是有矛盾吗?
5、心灵上的缺陷还可以通过什么来治疗?