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《陈涉世家》导学案4

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文导学案   阅读:80
概要: 概要:《陈涉世家》导学案4主备人:李 隽【教学目标】1、掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ,背诵精彩语段。3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。4、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。【教学重点】理清全文思路,了解课文是如何以事件发展的顺序来组织的。【教学难点】确定陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的。【学法导引】最理想的文言文学习就是用文言的句式来直接进行阅读与思考,而不应该时时借助于翻译这一拐杖。也不应该把文言文学习当成先翻译为白话,用白话思考、讨论对话的过程。应该积极培养文言文“文感”。采取的方法,一是诵读,二是多直接用课文中的原文来解答问题,尽量少用翻译后的句子来回答问题。【课时安排】3课时 【课前导学】1、写作背景。秦始皇吞并六国之后,对人民进行残酷的剥削和压迫,苛捐杂税繁重。到秦二世时,赋税更加严重了,人民痛苦不堪,阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下,发动领导了大泽乡农民起义,建立了我国历史上第一个农
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《陈涉世家》导学案4
主备人:李 隽

【教学目标】

1、掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。

2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ,背诵精彩语段。

3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。

4、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。

【教学重点】

理清全文思路,了解课文是如何以事件发展的顺序来组织的。

【教学难点】

确定陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的。

【学法导引】

最理想的文言文学习就是用文言的句式来直接进行阅读与思考,而不应该时时借助于翻译这一拐杖。也不应该把文言文学习当成先翻译为白话,用白话思考、讨论对话的过程。应该积极培养文言文“文感”。采取的方法,一是诵读,二是多直接用课文中的原文来解答问题,尽量少用翻译后的句子来回答问题。

【课时安排】3课时

 

【课前导学】

1、写作背景。

秦始皇吞并六国之后,对人民进行残酷的剥削和压迫,苛捐杂税繁重。到秦二世时,赋税更加严重了,人民痛苦不堪,阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下,发动领导了大泽乡农民起义,建立了我国历史上第一个农民政权——张楚,给予秦朝的暴政以致命的打击,促使了秦速亡。

2、作家作品简介。

司马迁(约前145—前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。书中史料翔实,作者思想倾向也极为鲜明,“不虚美、不隐恶”。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

3、重点词语归类

(1)读一读写一写

阳夏(jiǎ)    间(jiàn)令    当行(háng)     陈胜王(wàng)     怅(chàng)恨   罾(zēng)    鸿鹄(hóng hú)     忿恚( fèn huì)   笞(chī)  徇(xùn)             酂(cuó )    柘  (zhè)     谯(qiáo)       社稷(jì)

(2)通假字

苟富贵,无相忘。    【无,通“毋”,不要】

发闾左適戍渔阳     【適,通“谪”】

为天下唱        【唱,通“倡”,首发】

固以怪之矣       【以,通“已”,已经】

将军身被坚执锐     【被,通“披”,披着,穿着】

(3)词类活用

天下苦秦久矣      【苦,形容词的意动用法,以……为苦,苦于】

乃丹书帛曰“陈胜王”  【丹,名词作状语,用朱砂】

置人所罾鱼腹中     【罾,鱼网,名词活用为动词,这里是用网捕的意思】

固以怪之矣。      【怪,形容词的意动用法,认为…奇怪,对…感到奇怪】

夜篝火         【篝,名词作动词,用笼罩着】

狐鸣呼曰        【狐,名词作状语,像狐狸一样】

卒中往往语,皆指目陈胜。【目,名词活用为动词,用眼睛示意】

广故数言欲亡,忿恚尉  【忿恚,形容词的使动用法,使……恼怒】

将军身被坚执锐     【坚,形容词活用为名词,坚固的铁甲;锐,形容词活用为名词,锐利的武器】

皆刑其长吏       【刑,名词活用为动词,惩罚】

(4)一词多义

会 【会天大雨(恰逢)    与皆来会计事(聚集、聚会)】

将 【项燕为楚将(名词、将领、大将)  上使外将兵(动词:率领、带兵)】

次 【皆次当行(编次,依次编排) 之次所旁丛祠中(旅行或行军在途中停留)】

书 【乃丹书帛(写)  得鱼腹中书(字条)】

乃 【陈胜、吴广乃谋曰(于是,就) 当立者乃公子扶苏(用在判断句中,相当于“是”)】

为 【皆次当行,为屯长(做、当)   为天下唱(介词:给、替)】

故 【广故数言欲亡(故意)   扶苏以数谏故(名词,缘故)】

道 【道不通(道路)    伐无道(这里指封建社会所认为好的政治)】

令  【乃令符离人葛婴将兵(派)     陈守令皆不在(官名,县令)】

数  【以数谏故(多次)  卒数万人(数词,几)】

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