《绿》导学案
学习目标:
1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美,感受作者真挚充沛的情感。
2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜,从而达到情随景生,移情于景的。
3、情感教育:感受绿色之美。培养热爱大自然,珍惜绿色,珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
学习重点:
1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
2、培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。
学习难点:
学习过程:
一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。)
(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上)
1、朱自清
名:朱自清(1898—1948),原名朱自华, 字佩弦,号秋实。
地:原籍浙江绍兴。生于江苏东海,成长于江苏扬州,自称是扬州人。
时:现代
评:著名的散文家、学者、民主战士,毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。
作:《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
2、梅雨潭
梅雨潭是浙江温州市瓯海区仙岩街道的一处名胜。温州一带的山,都属于连绵不断的雁荡山脉。然而仙岩所属的大罗山却远离群山,巍然坐落在温瑞平原上。它东临东海,南北各距瑞安和温州三十多里。其山平地拔起,峻崖陡壁,水源充沛,虽方圆不过数十里,却多瀑布潭,而尤集中在西麓瑞安境内的仙岩附近。瀑布潭比较著名的有三个:梅雨潭、雷潭和龙须潭。其中以梅雨潭最有特色。
(二)自读课文,做好预习批注。
1、标示文章的自然段。
2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握)
惊诧( ) 尘滓( ) 皱缬( ) 镶( ) 踞( ) 绺( ) 倏( ) 穹( ) 掬( ) 襟袖之间( ) 明眸善睐( ) 棱角( ) 蕴蓄( ) 什刹海( ) 着实( ) 处女( )
踞:
倏:
挹:
尘滓:
皱缬:
襟袖之间:
明眸善睐:
3. 感情朗读,整体感知。
文中那句话可以看出作者对梅雨潭的感受?(这篇散文的“文眼”是什么?)
三、课堂探究
(一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。)
1、作者写景的立足点有哪几个?每个立足点的观察角度是什么?分别写了哪些景物?
2、文章开头就直抒胸臆:“我惊诧于梅雨潭之绿了”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是先写了梅雨瀑及梅雨潭周围的环境,到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,为什么这样写?
3、作者对梅雨潭的绿的总感受是什么?
4、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的?
5、本文表达了作者什么样的思想情感?
(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快参加吧!)
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采!)
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。
四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。)
一. 按拼音写出汉字组词:
⑴(jù) 在 ⑵(bó) 阴 ⑶几(liǔ) ⑷(qióng) 门
⑸(léng) 角 ⑹尘(zǐ) ⑺皱(xié) ⑻(shí chà) 海
⑼(yì) 你为眼 ⑽(jū) 你入口 ⑾明(móu) 善(lài)
二. 选择恰当的答案:
⑴使用“√”为句子选择恰当的短语
云霞的海上,何等明媚;风雨的海上,何等阴沉。假如有位海的女神,她一定是(A冷若冰霜,艳如桃李;B艳如桃李,冷若冰霜)。
⑵下面这段话的语序已被打乱,调整后语序正确的一项是
①你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样的腿。
②可是,这纤细的小生灵,飞出来是为了寻觅什么呢?
③我呵着气,送给它一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。
④不过,它确实太纤细了。
⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?
⑥在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
A. ①③⑤④②⑥ B. ⑥⑤①②④③
C. ③⑤④①②⑥ D. ③①②⑥⑤④
五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高)