师：可以想一想，石子是固体，不规则的固体之间有空隙，用柏油填满，文中极为让人感觉不言而喻的悲愤。
师：如果没有交通事故的话，那树的命运？
生：现代化发展的东西，很快，对大树的生命影响，这只是导火线，人们早就有想法了。
师:分析的很到位，作者是怎样表达的？
生：通过柏油路、高压线、公寓楼房拆除，建立，说明树的死期也就到了
师：这些是什么？人类文明发展的产物，他说更快？为什么？和什么比较？
生：树的根，一厘米一厘米的向外伸展，柏油路一米米，一千码。
师：相比之下，树的生长比较缓慢。还有什么？
生：老人听到老鼠的叹息，暗示他要结束生命
师：老太太听到叹息，谁没有听到
生：伐树工人，他们专门砍树的，所以听不到。
生：计算过无数次，计算怎么伐树。
师：为什么不伐？
生：好像时机未到。第七段，印证时机已经到了，水果摊、幼稚园等搬掉，树的存在没有意义了。
师：看来树的死因看来不再驾驶员身上，应该在谁的身上？
生：因为现在发展太快，树荫人们不再稀罕，在公共车亭不用晒太阳了，就是因为这些现代化的设施，树一定要砍倒。
师：人类文明的发展和树起了冲突，树只能作出牺牲，看来人类文明是双刃剑，那么人类文明到底要不要发展？这也是作者留给我们的重要思考。
PPT：王鼎钧：文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦，文明除去毒蛇猛兽，却制造市虎，文明消灭瘴痢瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂。
师：树很无辜的，但他依旧追寻上帝给他的生命，上帝曾说：
绿着生，他做到了吗？用文中的词语回答。
生：只要那树屹立不动……
师：老师给一个前提：当所有的东西都搬走的时候，读刚才的句子
绿着死做到了吗？
生：第10段，这里形容绿着死
师;这句话的前面
生：早晨 ，地上的每一平方厘米仍绿着。
老师给一个前提：当尸体被砍伐，树荫落地时……往下读
他从生到死只用一种颜色体现生命的价值，——绿色，现实生活中我们把绿色比作生命。面对这样伟大的生命我们又有怎样的思索：
为什么第8断说：绿着生，绿着死，死复绿
生：生命是繁衍不息，周而复始，他是大自然的一份子，他的一生都贡献给了大自然，他为了让大自然更美丽，所以……
师：生命的力量让我们敬畏，更值得我们赞美，大树倒下了，静静淡出了我们的视线，却带给我们更大的思索，大家觉得应该加上什么标点？
生：加……
师：作者肯定还有一些要表达，要我们细细品味。请同学们把表达符号分别和那树合，读出情感！？……
师：再读，闭上眼睛，想想，那树真的从我们心灵上离开吗？感谢作者，用优美的文字，再现了一颗跨越时空的树。
楼肇明---在她的笔下，我们可以看到人的欲望的双重性，一方面是发展社会物质文明的驱动力，应一方面欲壑难填又造成无可估量的破坏；它既是人性的一部分，又是导致人性堕落的罪因，这一片文章让我们领悟到作家的深邃哲思和良苦用心。
师：在她的笔下，我们可以看到人的欲望的双重性。走到那树跟前，老师希望人和树不是仇敌，不会出掠杀的场面，而是互相依存的场面，感受象征生命绿色的绿。
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